分式及其基本性质教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 同合九义校研究课教案 课题：华师大版七年级下册 21.2.2 分式的基本性质 教师：蒋正团 班级：八、三班 时间： 2010 年 3 月 10 日 教学目标： ·知识与能力 通过类比的方法，是学生熟练的掌握分式的基本性质，并能够运用它来进行分 式的约分和通分。 ·过程与方法 1 通过简单的应用题，引导学生列式，由分数的式子自然转到分式的式子，从 而引出分式的概念，导入新课。 2 通过相应的习题使学生准确的理解分式的概念。 ·情感态度与价值观 1 通过学生比较熟悉的分数入手进行教学，降低教学难度，提高学生的学习 兴趣，培养学生类比与比较的思想能力。 2 通过分数与分式的联系与区别的教学，使学生体会普遍联系的观点。 教学重、难点 ·重点：分式的意义及基本性质 ·难点：分式基本性质的灵活运用。 教学环节 一、 新课导入 教师活动 学生活动 分式的基本性质 分式的分子与分母都乘以 （或除以）同一个不等 于零的整式，分式的值不变 . 可类比分 数的基 本性 用式子表示是： 质来识记。 A A M A A M , （其中 M B B M B B M 是不等于零的整式） 。 与分数类似， 根据分式的基本性质， 可以对分式进行 约分和通分 . 二、时间与探索 教师活动 学生活动 例 2 ：约分 2 3 2 16x y x 4 （1） 4 ； （2） 2 20xy x 4x 4 先思考约分的方法，再解题， 2 并总结如何约分：若分子和 x 4 (x 2)( x 2) x 2 解 （2） 2 ＝ 2 ＝ . 分母都是多项式，则往往需 x 4 x 4 ( x 2) x 2 要先把分子、分 说明：在进行分式约分时，若分子和分母都是 母分解因式（即化成乘积的 多项式，则往往需要先把分子、分母分解因式 形式），然后才能进行约分。 名师精编 优秀教案 （即化成乘积的形式），然后才能进行约分。 约 约分后，分子与分母不再有 分后，分子与分母不再有公因式，我们把这样 公因式，我们把这样的分式 的分式称为最简分式 . 称为最简分式 . 练习：约分： 2 2 2 2ax y 2 a( a b) (a x ) x 4 2 ； ； 3 ； ； 3