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- 2021-11-12 发布于内蒙古
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《三位数的减法（被减数中间有
0 ） 》教学
设计
教学目标：
结合具体情境，掌握三位数减三位数连续退位（十位是 0 ）的计算方法，并初步学会减法的验算。
通过学生自主探究、 知识迁移、 合作交流， 使学生理解 “哪一位不
够减，向前一位借一当十”的算理。
引导学生在生活中善于发现问题、 解决问题的意识， 培养学生检查的良好习惯。
教学重点：
掌握三位数连续退位（十位是 0）减法的计算方法，理解退位减法的算理，会减法验算。
教学难点：
理解“哪一位不够减，向前一位借一当十”的算理。教学过程：
一、复习导入
提出问题： 昨天我们一起学习了三位数减法， 在计算时要注意一些什么呢？
预设 1：相同数位对齐。
预设 2：从个位减起。
预设 3：哪一位上的数不够减，要从前一为退 1。
设计意图：通过回忆减法法则，加深学生对减法笔算方法的印象，为下面学习减法的验算与估算做铺垫。
二、探究新知
1. 减法验算。
出示信息： 2004 年计划生产 158 部国产动画片， 2005 年计划生产 403
部国产动画片。 2005 年比 2004 年计划多生产多少部动画片？ 提出问题：该怎样列式呢？
预设： 403— 158=
提出要求：请你自己用竖式计算。
4
0
3
-1
5
8
2
4
5
提出问题：在计算这道题过程中，需要注意什么呢？预设：这里的被减数中间有
提出问题：在计算这道题过程中，需要
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