人教版九年级英语全册教学设计：Unit1sectionB.pdfVIP

教学基本信息 课题 Unit 1 How can we become good learners? Section B 课型 听说读写结合 姓名 劳新成 学校 利津第二实验学校 学段 初中 年级 九年级 时间 2019.7.13 设计思路 采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、 PPT 和制作 课件等来展开课堂教学环节等，进行 “询问和谈论学习方法、解决困惑 ”的课堂教学和练习。本单元 的教学法建议： 短语教学 —— 采取情景引入展开启发式的教学方式， 让学生在思考中输出自己的语言， 并在句型中学会运用； 语音教学 —— 让学生进行听对话并跟读听力材料； 口语教学 —— 采取对话练习 和角色互换对学生进行教学； 听力教学 —— 采取听音配对、 听音打钩和听音对应等的方式进行听力教 学和听力技巧指导； 口语教学 —— 通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动， 来进行语言的 输出。 材料分析 本单元的主题是谈论节日， 所有活动均围绕节日话题开展。 学生在活动中不仅掌握了宾语从句、 感叹 句等语法知识，学习到了很多关于中西方节日的文化，此外，有关节日的阅读及写作等环节的设置， 也可以达到培养学生的语言运用能力的目的。 学情分析 教学目标 根据《课标》总目标和五级目标要求，学生在学习本单元后，应该达到以下目标： 一、语言目标 1．词汇：学会使用 stranger, relative, pound, dessert, garden, tie, treat, Christmas, novel, business, warmth, dead, present, steal, lay, admire, lie, punish, warn, spread, put on, lay out, end up 。 2 ．语法：掌握宾语从句的用法，尤其是由连接词 that, if, whether 引导的宾语从句；掌握感叹句的基 本用法，明确 what 与 how 引导感叹句的差别。 二、能力目标 1．能准确理解与运用相关语言谈论节日话题。 2. 围绕节日话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。 二、情感目标 有明确的学习目的， 能认识到学习英语的目的在于交流； 有学习英语的愿望和兴趣， 乐于参与各种英 语实践活动； 有学好英语的信心， 敢于用英语进行表达； 能在小组活动中积极与他人合作， 相互帮助， 共同完成学习任务；对中国节日文化有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。 重难点： 教学重点： 学习并掌握 How do you study...? I study...by 等相关句型和词汇。 学习并掌握用 by + doing 结构表达方式方法。 教学难点： 学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。 第 8 页 教学方法 任务式、对话式、情境式教学 教学资源 PPT, handouts, MP3, video … 教学过程 教学环 教师活动 学生活动