人教版一年级上册《加减混合（2）》数学教案.docVIP

　　人教版一年级上册《加减混合（2）》数学教案 　　加减混合（2） 　　教学内容：教科书练习十二。 　　教学目标 　　1．能够比较熟练的进行加减混合的计算，并且计算结果正确。 　　2．培养学生独立思考问题、解决实际问题的能力。 　　教学重点、难点：能比较熟练的计算加减混合运算。 　　教具、学具准备：数字卡片，1角、2角、5角的人民币若干，练习本。 　　教学过程设计 　　一、口算练习 教师出示一步计算的加、减法口算卡片，要求学生快速进行口算 　　二、加减混合运算练习 　　1．完成第1、5题。 　　此题除了要求学生根据画面正确计算外，还要重视学生在方框里填加数和减数的过程，为学生以后更好的学习看图列式计算，特别是看图写两步算式做准备。 　　2．完成第2题 　　这是一道连线题，练习时先让学生独立完成，然后让学生说一说自己连线的理由，起到巩固连加、连减计算的作用。 　　3．完成第3题 　　让学生先在教师的指导下，在教科书上练习写加减混合算式，教师可多出几道题让学生在生字本上写。 　　教师巡视，及时纠正学生的错误。 　　4．完成第4题 　　学生独立完成，教师巡视，指名回答，并要求说出计算过程。 　　5．完成第6题 　　此题要求学生计算出横行、竖行上的三个数相加的得数，学生可根据自己掌握连加的方法（先算前两个数，再和第三个数相加；先算后两个数，再和第一个数相加；先把第一和第三个数相加，再加第二个数），用自己喜欢的方法进行计算，集体讲评。 　　6．在（ ）里填上正确的数（发展性练习）： 　　5+3-2+4-5+3=（ ） 8-6+2+5-3-4=（ ） 9-5+4+2-10=（ ） 　　此题算式的计算步骤比学生学习过的两步计算要求高一些，一些学生可能感到困难，教师可先和学生一起做第1题，让学生明确计算时要按从左到右的顺序进行计算，然后让学生独立完成，集体订正。 　　7．完成第7题 　　这是一道游戏性质的习题，练习时可设计成一种活动，让学生在活动中实际感受连加、连减和加减混合计算的过程，提高计算能力。 　　课前先让学生按照课本做一张同样的卡片，4人小组轮流用棋子进行“下棋”游戏，每走一步都要说出计算的得数，其他学生当裁判，看谁算得又对又快。 　　8．完成思考题 　　这道题有助于学生实际经历应用连加解决实际问题的过程和培养解决实际问题的能力，同 　　时也有助于发展学生的思维。练习时先引导学生明确题意，然后让他们自己独立思考想办法解决。可把学生想出的拿法一一列出，要鼓励想出多种不同的拿法。 　　板书设计： 　　教学反思： 　　点击查看更多：小学一年级数学上册教案 　　教师资讯、教师交流、教师学习 　　尽在小学教师帮！ 　　小编推荐 　　人教版一年级上册《用数学》数学教案 　　第四课时： 用数学 　　教学内容：练习二十五的第7、8、10、11题 　　教学目标 　　1. 根据情境图中给出的信息（条件）解决一些简单的问题，培养学生用所学数学知识解决的实际问题的能力。 　　2. 充分运用情境图中给出信息（条件）解决一些简单的问题。 　　3.培养学生合理利用各种解决问题的能力。 　　教学重点：进一步培养学生合理利用各种信心解决问题的能力。 　　教学难点：提高学生运用知识的能力。 　　教学准备：课件、问题卡片。 　　教学过程 　　（一）基本练习 　　（1）口算卡片 　　8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 10+9 　　17-7 18-5 2+3 4+10 6+9 17-10 　　10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10 　　（2）在括号中填数 　　（ ）+6=11 17-（ ）=2（指名回答，怎么想的？） 　　8+（ ）=13 6+（ ）=15 12-（ ）=2 　　（二）创设情境 　　（1）出示课件（停车场有9辆车，一个学生说：“又开来了6辆。”另一个学生问：“现在有几辆车？”） 　　引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？ 　　现在有几辆车？你会列算式吗？ 　　（2）完成教材练习二十五的第7、8题。 　　（三）用数学 　　完成练习二十五的10、11题（引导学生认真观察，理解图意） 　　一年级《加减混合》教学设计 　　教学目标： 　　1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。 　　2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。 　　3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。 　　教具、学具准备： 　　1．教师准备第75页两道题的课件。 　　2．学生准备小棒、圆片等学具。 　　教学过程： 　　一、复习准备 　　先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。 　　3＋2＋1＝5＋3＋2＝ 　　8－2－3＝10－5－3＝ 　　计