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《小蜗牛》第一课时教学设计 《小蜗牛》第一课时教学设计 PAGE / NUMPAGES 《小蜗牛》第一课时教学设计 教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《小蜗牛》部编人教版 第一册 《小学语文课程标准》对一年级学生的要求是：能按笔顺规则用硬 课程标 笔写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。 学习用普通话正确、 准 流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课 文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 部编版《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛 与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同 教学内 时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗 易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的 容 是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学 分析 设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法， 引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象等语言 活动中提高学生的独立阅读能力。 借助插图、拼音，认识“住、孩”等 12 个字和王字旁 1 个偏旁。会写“对、妈”等 2 个字。 教学目 2. 借助图画、生活经验，朗读课文，初步了解一年四季的不同特点， 标 了解蜗牛慢的特点。 正确、流利地朗读课文。 学习目 识字、写字。初步了解一年四季的不同特点。 标 本班