《小真长头发》教学设计.docVIP

《小真的长头发》教学设计 《小真的长头发》教学设计 PAGE / NUMPAGES 《小真的长头发》教学设计 教科书分析： 1.课文讲述了小真与小叶、小美谈论自己头发的故事。故事中，小真发挥丰 富的大胆的奇特的想象， 滔滔不绝地描述自己头发长得老长的作用、 梳洗和美妙 的变化，让长头发的小叶和小美羡慕不已。 小真天马行空的想象， 表现了她稚嫩 美好的愿望，让故事充满了童趣，为学生完成本单元的习作——发挥想象写故 事，创造自己的想象世界提供了范本。 想象力和想象思维， 是语文素养的重要组 成部分，部编教科书十分重视这方面的学习培养。从二年级上册开始到本单元， 就安排了约 20 次关于想象力和想象思维的各种训练，使学生想象力和想象思维 有了一定的发展，为学生完成本单元的习作——发挥想象写故事，创造自己的 想象世界做了很好的铺垫。 课文虽然是一篇叙事性作品， 但它是通过对话这种写法， 按照内容性质分类 的顺序来叙事，因此，不适宜组织概括部分主要意思和把握主要内容的学习训练。 2.课文的插图表现的是小真用长头发钓鱼的情景， 有助于学生直观感受大胆 神奇的形象。 3.课后练习“小真说她的长头发能做些什么？用自己的话说一说。”既是了 解内容提取语言文字信息， 转换内化为自己语言的 “学阅读”“学表达” 的过程， 又是了解体会想象的大胆奇妙和丰富有趣的过程， 是一个重点教学目标， 必须切 实安排