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《小英雄雨来》第二课时教学设计 《小英雄雨来》第二课时教学设计 PAGE / NUMPAGES 《小英雄雨来》第二课时教学设计 《小英雄雨来》第二课时教学设计 一、教学目标： 1．准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感受课文语言的口语化特点。 2．练习快速、正确地阅读课文，根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。 3．自主品析课文的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。 4.体会作者的写法，感受作者独特的语言魅力。 二、教学重难点： 1.教学重点： 1）练习快速、正确地阅读课文，根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。 2）自主品析课文的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。 2.教学难点：体会作者的写法，感受作者独特的语言魅力。 三、教学过程： （一）谈话导入，揭示课题 1.上课前，老师想跟大家做一个游戏，请你根据老师大屏幕上给出的提示句子，来猜猜老师 说的是谁？ 2.你们看，之所以大家能够猜出老师形容的是谁，是因为什么啊？（预设：因为老师形容的 具体形象、抓住了他的特点）是的，你们能够通过一些动作、语言、神态。猜对