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《小池》教教学设计 《小池》教教学设计 PAGE / NUMPAGES 《小池》教教学设计 课文 12. 古诗两首 《小池》教教学设计 一、教学目标： 1、认识 4 个生字。 2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景， 培养学生想象力， 进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。 二、教学重点：指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。 三、教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。 四、教学过程： （一）创情境，导入新课 1、（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。 ） 同学们，看看这大自然吧， 万物总是那么和谐的相处， 使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。 如我们刚学过的 （1）唐代诗人贺知章的《咏柳》 ： 《不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。 （2）宋代诗人王令笔下的《送春》 《三月残花落更开，小檐日日燕飞来》又把我们带到了花开花落三月 - （3）还有前几天我们学过的南宋诗人翁卷写的《乡村四月》中的《乡村四 月闲人少，才了蚕桑又插田》 等等，让我们走过了春天， 又步入了四月初夏时节， 过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》 。 （二）初读诗，感受意境。 1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。 2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处