一年级上册语文教案8-10 ao ou iu 人教（部编版）.docxVIP

《ao?ou?iu》 教案 一、学情分析 学生在上一单元学习了声母、单韵母以及局部的整体认读音节，初步感知了拼音，认识到了拼音的重要性，这为本课的学习打下了根底。但学生既对学习感到新鲜，又可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理，再加上汉语拼音的内容本来就有点枯燥。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，让他们在玩中、在乐中自主学习。同时，还要注意培养学生良好的学习习惯。? 二、教学目标 ao??ou??iu，读准音，认清形。 2.能够准确、流利地读出ao??ou??iu的四声，给音节正确标调。 三、教学重难点? ao??ou??iu，读准音，认清形。 2.能够准确、流利地读出ao??ou??iu的四声，给音节正确标调。 ao ou iu组成的两拼音节和三拼音节。 四、教学准备 多媒体课件、ao ou iu的拼音卡片。 五、课时安排 两课时 第一课时 一、情境导入 同学们，今天，老师请来了复韵母班的三位新同学来和大家交朋友，大家想不想认识它们呢？〔想〕它们是谁呢？〔出示ao ou iu的图片〕哎？看来大家在私底下已经偷偷认识它们了，可是还有很多同学不认识它们呢，我们快来认识它们吧！ 二、认清形，读准音。 首先我们来认识ao。它是由单韵母a和o组成的。要想读好它的名字可不容易，你们可得听好了。请大家先发a的音，然后嘴张大，舌头向后缩往上抬，嘴型拢成圆形慢慢地滑向o的音。 ，ao。 2.现在请大家先试着自己念一念。ao〔学生自己读，然后同桌相互读一读。〕 ao的名字了呢？请举手来读一读。(边读边评议。) 4.开个小火车读一读。 同学们，知道了ao的名字，我们的ou都快等不及让老师把它介绍给大家了。我们快来认识认识ou吧！ 同学们请看大屏幕，请问你在大屏幕上看到了什么呢？举手来说。〔例：我看到了一只海鸥。鼓励学生说完整的话。〕那么老师告诉大家，海鸥的鸥的发音就是我们ou的发音，谁来试着读一读？ 1.指名学生读，边读边讲解ou的发音就是先摆出o的口型，然后口形收拢发出u的音，嘴巴由大圆变成小圆。 2.跟老师读，ou ou。 3.那谁接下来当个小老师，来领大家读一读？ 恭喜大家，我们又认识了一位好朋友。哎呀呀，快看看我们的iu?，老师再不理它它都快要哭了，我们快哄哄它，把它请过来和大家打个招呼吧！ 请同学们仔细观察iu?，说一说iu是由哪两个韵母组成的？我们应该怎么读呢？ 〔指名学生答复。老师强调〕 ou是由单韵母o和u组成的，请同学们仿照ao的发音方法，先发o的音，再发u的音，试一试，发iu的音时，先摆出i的口形，然后把音滑向u，嘴巴由扁到尖，一口气读出来，就可以读出iu的音了。 1.教师示范读，学生跟读。 。 3.开火车读。 其实，我们的iu还有一个双胞胎兄弟，它就是我们已经认识的ui，遇到它们俩我们可千万不能犯糊涂。ui发音时先发u的音，再发i的音，所以读出来是ui，而iu读的时候先发i的音再发u的音，所以读作iu，接下来老师就要考考大家，看看谁的反响快？〔用拼音字卡出示iu ui，让学生认读。一起认，看来都会，那要自己站起来还会这么清醒吗？学生单个认读。〕 三、读准ao ou iu的四声调 我们终于把这三个复韵母的名字牢牢记在脑海里了。其实它们三个特别爱臭美，每个人都有四顶小帽子，大家想不想帮它们戴上帽子，好好让它们美一把呢？〔想！〕为了让大家能帮它们正确的戴上帽子，我们先来复习一下我们的标调歌。大家一起来读一读吧！〔出示标调歌幻灯片〕 接下来老师就请三位同学分别上来给我们的复韵母戴上声调小帽子，注意戴完了还要告诉大家你为什么要这么戴？谁来戴？我来戴！ 〔提前在黑板上板书好四个ao，四个ou，四个iu，把ui也写上，用纸条挡住。写在学生能够到的位置〕 接下来老师也要把iu的双胞胎兄弟ui请出来，我看下面聪明的同学，谁能把帽子正确的给它戴上呢？ 戴上帽子的ao ou iu好洋气啊，你们还认得它们吗？〔认得〕那接下来请大家自己读一读，然后和同桌再读一读，读完后我们来开个小火车来读一读。 接下来我们来当复韵母宝宝，来帮它们做个自我介绍吧！老师先来做个示范！比方说，大家好，我是奥，奥奥奥，奥运会的奥。 四、读准ao ou iu的两拼和三拼音节 恭喜大家既记住了三位新同学的名字而且还了解了它们的爱好，大家已经和他们成为好朋友了！其实，我们的三位新同学在拼音王国里，已经有自己的许多好朋友了，大家想不想认识一下它们呢？〔想！〕 那我们就快点把它们请出来吧！〔出示一个两拼音节一个三拼音节，说明拼读方法。〕然后学生自己认读，同桌互相读。5分钟后一起来做游戏。 两个游戏。 五、指导书写ao ou iu 1.学生观察复韵母占格并自己说明怎样才能写好。 2.教师范写，边书写边说明