《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计【人教版五年级数学上册】.docxVIP

《整数乘法运算定律推广到小数》 教学设计 ? ?教材分析 / 《整数乘法运算定律推广到小数》 是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第一单 元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了小数乘法基础上进行教学的。 ?教学目标 k J 1 . 使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用， 并会运用乘法的运算定律进行一些 小数的简便计算； 2 . 培养自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性； 3 . 感受数学与生活的密切联系。 ’?教学重难点 ---- --- ---------- 【教学重点】 运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。 【教学难点】 能选择合理的方法进行小数乘法的计算。 “?课前准备 ---- ---------------- 课件。 ?教学过程 一、复习导入 1 . 让同学们回顾之前几节课学习的内容直接写出得数 (1) 0.5 0.2= (2) 50X0.2= ( 3) 500X0.2 = (4) 2.5 4= (5) 2.5 0.4= (6) 0.25 M0 = ⑺ 0.125 8= (8) 12.5 8= (9) 1.25 80 = (1)0.1⑵ (1) 0.1 ⑵ 10 (3) 100 (4) 10 ⑸ 1 (6) 10 (7) 1 (8) 100 (9) 100 二、探索新知 . 让学生思考，可以分组讨论，乘法有哪些运算定律？怎样用符号表示 ? 乘法交换律： ■ 乂 ? = ? * ， 乘法结合律： ?) X 二 XC) 乘法分配律： x .=.x . 十 .x. 提示：小数四则混合运算的顺序跟整数是一样的。 . 比一比，看谁算得又对又快！ (1) 出示例题： 0.7M.2= 1.2 0.7= (0.8 0.5) X0.4= 0.8 X (0.5 0.4)= (2.4+3.6) 0.5= = 2.4 0.5+3.6 0.5 (2) 分析：小数四则混合运算的顺序跟整数是一样的。 (3) 提问：观察每组的两个算式，它们有什么关系？ (4) 学生独立计算后，教师讲评。 (5) 答案： 0.84 0.84 0.16 0.16 3 3 (6) 总结： 0.7 1.2= 1.2 0.7 (0.8 0.5) X0.4=0.8X (0.5 0.4) (2.4+3.6) X0.5=2.4 0.5+3.6 0.5 . 怎样使计算更为简便呢？ 0.25 4.78 4 解答： =0.25 4 4.78 =1 4.78 = 4.78 . 小结 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。 三、巩固练习 ( 一) 根据运算定律填空 4.2 1.69=X 2.5 X(0.77 0.4) = (X) X 7.2 8.4+2.8 8.4= (+) X 解题思路： 找到合适的方法进行计算，会简便的多正确解答： 4.2 1.69=1.69 4.2 2.5 X(0.77 0.4) = ( 2.5 0.44) 0.77 7.2 8.4+2.8 8.4= ( 7.2 + 2.8) 8.4 ( 二) 用简便方法计算下面各题 (1) 101X0.45 正确解答： (1) 101X0.45 =(100+1) 0.45 = 100X0.45+ 1X0.45 = 45+0.45 = 45.45 ( 三) 解决问题  (2) 4.75 99+4.75 (2) 4.75 99+4.75 =(99+1) 4.75 =100X4.75 = 475 学校举行文艺汇演， 要分别订做 62 套合唱服和 38 套舞蹈服， 如果平均每套用布 1.8 米 ， 一共需要用布多少米？ 正确解答： 1.8 38+1.8 62 = 1.8 X(38+62) = 1.8 ￥00 180( 米) 答：一共需要用布 180 米。 （四）五（ 1） 班 35 名师生照合影。每人一张照片，一共需付多少钱 ? 价影价格表 价影价格表 定 价 t 27.5 元 （含 5 张照片） 加印一张 25 元 解答： 27.5+2.5 30 = 27.5+75 = 102.5 （元） 答：一共需要付 102.5 元 。 四、小结 你学会了哪些知识？ 1 . 整数乘法的运算定律对于小数同样适用， 并且乘法的运算定律能够进行一些小数的简 便计算。 2 . 做题时要注意找到合适简便的方法，注意计算。 ?教学反思 略。