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《妈妈睡了》第二课时教学设计 《妈妈睡了》第二课时教学设计 PAGE / NUMPAGES 《妈妈睡了》第二课时教学设计 《妈妈睡了》第二课时教学设计 ——人教版（部编版）二年级语文上册第三单元 【教材分析】 《妈妈睡了》是 人教版（部编版）二年级语文上册第三单元的课文。 这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感， 描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱： 孩子爱妈妈， 是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的； 妈妈爱孩子， 是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。【课时目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。 感受母爱，懂得关爱父母。 【教学重难点】 感受母爱，懂得关爱父母。 【教学过程】 一、复习、谈话导入新课。 复习词语。（游戏形式复习词语：青蛙过河） 教师过渡：我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想知 道？今天我们一起走入 《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事吧。课件出示课题。 揭示课题，板书《妈妈睡了》 。我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。（板书： 7 妈妈睡了） 【设计意图】此环节教学通过旧知学习回顾的形式，让孩子们自然进行了学习巩固，并通过谈话激发孩子学习兴趣，为本节课继续感悟文情奠定了基础。二、初读课文，初步感知课文内容。 自读要求：（课件出示） 读一读：跟着音频轻声读课文，读准字音。 1 想一想：睡梦中的妈妈是怎样的？ （预设：睡梦中的妈妈真美丽； 睡梦中的妈妈好温柔； 睡梦中的妈妈好累。） 【设计意图】利用多媒体课件，以有声有色的动画音频形式创设情景，体 现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。让 学生有效夯实了课文朗读基础，同时对课文内容有了清晰的认识。 三、细读课文，深入理解课文内容。 品读第 1 自然段 . 妈妈在哄“我”午睡时，竟然自己先睡着了，这说明什么？ （说明妈妈平时很辛苦，一直在照顾家，照顾“我” 。） 品读第 2 自然段，用“——”画出中心句。（1）从哪里可以看出妈妈“真美丽”？ （2）感情朗读读出妈妈的美丽。 （请用学习第 2 自然段的方法，自学第 3、4 自然段。） 品读第 3 自然段，用“——”画出中心句。 （1）从哪里可以看出妈妈“好温柔”？ （2）文中的省略号“ ”表示妈妈在梦中还会想到什么？ （3）感情朗读读出妈妈好温柔。 品读第 4 自然段，用“——”画出中心句。（1）从哪里可以看出妈妈“好累”？ （2）想一想：妈妈平常都干了哪些活？自由介绍生活中的妈妈。 （做饭、洗 衣服、打扫卫生、照顾家人 ） （3）从这句话中你体会到了什么？ （妈妈为了家庭日夜操劳， 付出了很多，非常的辛苦，我们应该更爱妈妈，帮妈妈分担家务，为妈妈减轻负担。 ） 【设计意图】因为学生有真实的生活体验，说起来一定很全面，而且学生的参与率也会很高，同时也调动了孩子们对妈妈的情感体验。 （4）感情朗读，轻柔地朗读，回忆自己妈妈的辛苦，感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。 【设计意图】此环节教学主要是采取了抓住关键词句品读感悟法，让学生更好地融入到故事的情境中，教师再以生活实践为线，引领学生逐步理解妈妈的辛苦和伟大。感受妈妈爱我的同时，更让学生懂得感恩父母，也爱自己的父母。 2 四、总结全文。 唱一首《世上只有妈妈好》给妈妈听。 配乐朗读课文。 睡梦中的妈妈是那么美丽， 那么温柔，又是那么的累现在就让我们随着音乐再读课文，读给我们亲爱的妈妈听， 注意一定要轻柔地朗读， 别吵醒了睡梦中的妈妈。 【设计意图】此环节教学通过唱歌给妈妈听和配乐朗读课文，使学生的心灵与文本产生撞击，寻找到孩子心跳与文本的结合点，产生移情效应，达到情感升华。 五、堂上练笔。 学完了课文，你一定有许多心里话想对妈妈说吧，把你做想说的话写在爱心纸上，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。 【设计意图】现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂，在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的语文空间。 六、布置作业。 1．妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋 2．唱一首歌或画一幅画表达你对妈妈的爱意。 【板书设计】 7 妈妈睡了 美丽 温柔 劳累 妈妈爱我 我爱妈妈 【教学反思】 《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。 这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、 好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调， 3 没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹