人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第三课时教案设计.docVIP

　　人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第三课时教案设计 　　第三课时 　　五、我爱阅读： 　　分不清是鸭还是霞1、读一读。 　　分不清是鸭还是霞（绕口令）天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。 　　麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞， 　　分不清是鸭还是霞。 　　2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来。 　　六、快乐读书吧。读读童话故事 　　你读过《没头脑和不高兴》这本书吗？书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。 　　我最近读了美国作家阿诺德?洛贝儿写的《青蛙和蟾蜍》的古诗，可有意教学建议 　　思了！ 　　每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。1、读读材料。 　　2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。3、小组同学交流读书的好处。4、小组同学交流书从哪里来。 　　5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。 　　七、教师小结，布置作业 　　教学反思： 　　教学建议 　　精选阅读 　　部编教材 　　年级语文下册《语文园地三》 　　三 　　时教案 　　三 　　时 　　【教学内容】日积月累 　　【教学过程】 　　、谈话引入 　　二、学习日积月累 　　1. 　　件出示P40两幅插图，指名说说图上分别画的什么内容。 　　2. 　　件出示古诗《赠汪伦》，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。 　　3.教师用 　　件出示古诗中难读的生字：赠伦欲踏潭及 　　4.认读生字。（指名读，齐读） 　　5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。 　　6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感。 　　7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。 　　8.生再次试读古诗，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读） 　　9.师逐句讲解《赠汪伦》大致意思。 　　10.生带着情感，小组合作试背古诗。 　　11.指名背诵，全班齐背。 　　三、拓展 　　李白送别诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，能读通顺即可。 　　四、布置作业 　　1. 　　后比赛查生字，看谁查得又好又快。 　　2.搜集学过的李白的诗，背给同桌听。 　　人教版二年级数学下册第三课时导学案 　　学习 　　内容 　　课本第8页例3 　　学习 　　目标 　　1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 　　2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 　　3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 　　4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。 　　重 　　难点 　　理解解决问题的不同方法。 　　导学过程 　　引 　　一、情境导入、直入主题 　　预设导语： 　　小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？ 　　相机板书：解决问题 　　二、自主预习、交流解惑 　　预设环节： 　　（一）师出示学习提示，指名通读提示内容。 　　学习提示： 　　1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？ 　　2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 　　3、小组交流讨论。 　　（1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？ 　　（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 　　（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 　　4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算） 　　5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。 　　6、学生尝试列综合算式。 　　板书：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19…… 　　交流：你是怎么想的？ 　　三、练习巩固，应用实践 　　1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 　　2、练习二的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。 　　四、课堂总结 　　通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？ 　　五、课堂作业。 　　二年级数学下册《混合运算》第三课时教案 　　教学目标: 　　1.根据实际情境,让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。 　　2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序,并能