1.52岁亲子教案：认大小.docxVIP

教学目标： 一、过实物比较借以视觉观看，触觉触摸来认知、明白得物体“大”与“小”的概念。 二、锻炼宝宝的观看能力及语言表达能力。 材料预备： 一、套盒、套桶、套碗、套娃中大小对照比较强烈的两个别离装在托盘里 二、工作毯一块。 活动进程： 一、接待工作（开课前2分钟） ◆ 配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官A班，咱们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面预备上课。” ◆ 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来 二、走蒙氏线(5分钟) 目标： 一、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动气氛。 二、在走线的进程中锻炼宝宝的躯体平稳能力及注意力。 预备：节拍舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为宜。 进程： 一、主班教师在前面率领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的进程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以维持躯体平稳训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳固后，教师可转变躯体动作让宝宝仿照。如学小鸟飞等!～。 二、配班教师看好时刻，时刻到了要慢慢减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前预备下一环节。 四、引导展现工作(5-10分钟) 一、取工作毯：主班教师双手拿工作毯两头，要求四指在内拇指 在外。 二、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，别离触摸四边整理平整即可。 3、取教具，进行主题活动(1)认“大小”。 进程： ◆ 师：“今天我带来了来了好多好 玩的东西跟小宝宝们玩，大伙儿高不快乐呀?好，那此刻教师就把这些玩具宝宝拿出来给宝宝们看，”。教师将事前预备好的教具取来放在工作毯上，（在玩那个游戏的时候，向宝宝介绍大与小的概念，进展宝宝对大小的知觉）。 ◆ 教师将教具中大和小的两个拿出放在一路，别离指出“这是大的”，“这是小的”，让宝宝和家长一路随着说“这是大的”“这是小的”反复几遍，加深宝宝的印象，教师掏出大小不同的两个教具来到每一个宝宝眼前，让宝宝分辨“哪个是大的”“哪个是小的”，然后再提问“这是什么样子的”，让宝宝回答每一个宝宝都要进行。 ◆ 教师对说的正确的宝宝夸奖鼓舞。教师说教学目标及延伸活动“咱们还能够利用生活中的物品让宝宝认大小，如…………，另外还有好多关于宝宝认知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，咱们在自由活动时刻里再让宝宝和家长们具体操作。” 五、自由操作时刻(15—20分钟) 目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够明白如何引导宝宝进行训练，教师针对宝宝进行个性化指导及适当的转变延伸。 预备：套筒、套娃、套杯、、二指抓、等锻炼宝宝思维进展和精细动作的玩具 进程： 一、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意平安。 二、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。 3、教师：“咱们的宝宝适才和教师一路玩了游戏，熟悉大小，那你们想不想自己玩玩这些游戏呀，那此刻就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经预备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作，如认知大小的套盒套桶套娃等。 指导：在自由操作进程中，教师要观看每一个宝宝的进行情形，并对家长做出个别指导，在指导进程中，要求配班教师一起指导。 六、收玩具(4分钟) 目标：让宝宝养成物归原处的好适应，培育宝宝的秩序感。 进程：教师：“好了，宝宝们，咱们的小玩具适才跟教师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那咱们此刻把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原先的位置。 家庭延伸：在家中，可让家长培育宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好适应。 七、互动游戏（5－10分钟） 一、问好歌(3分钟) 目标：帮忙宝宝成立良好的礼貌行为适应，培育宝宝初步 的社会交往意识。 预备：电子琴，手偶小猫一个 进程：主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX教师给大伙儿带来了一名新朋友，大伙儿看他是谁呀?是小猫花花”教师出示手偶，仿照手偶的声音唱：“小宝宝们好”，他和大伙儿打招呼呢，那咱们的宝宝们也跟他问声好吧。主班教师示意配班教师弹奏旋律，回应手偶唱：“花花你好”，主班教师用手偶跟每一