1.2.3三角函数的诱导公式2.docx免费

三角函数的诱导公式（2） 一、课题：三角函数的诱导公式(2) 二、教学目标：1.引导学生利用公式一、二、三推导公式四、五； 2.在明白得、经历五组诱导公式的基础上，正确运用公式求任意角的三角函数值及对三角函数式的化简、证明； 3．加深明白得化归思想。 三、教学重、难点：五组诱导公式的经历、明白得、运用。 四、教学进程： （一）复习： 1．温习诱导公式一、二、三； 2．对“函数名不变，符号看象限”的明白得。 （二）新课讲解：公式推导： 咱们继续推导公式：即的同名三角函数的关系。 （1）请学生自行仿上节课的推导方式得出它们的关系。 （2）启发学生讨论：可否依照诱导公式一、二、三推导出它们的关系。 [推导进程]； ； ； ． [结论]诱导公式四：； ． 诱导公式五：； ． 说明：①公式二中的指任意角； ②在角度制和弧度制下，公式都成立； ③公式特点：函数名不变，符号看象限； ④能够导出正切：；． 2．五组诱导公式： 五组公式可归纳如下：的三角函数值，等于的同名函数值，前面加上一个把看成锐角时原函数值的符号。说明：（1）要化的角的形式为（为常整数）； （2）经历方式：“函数名不变，符号看象限”； （3）利用五组诱导公式就能够够将任意角的三角函数转化为锐角的三角函数。 其化简方向仍为：“负化正，大化小，化到锐角为终了”。 3．例题分析： 例1 求以下三角函数值：（1）；（2）．解：（1）； （2）． 例2 化简： （1）； （2）． 解：（1）原式． （2）原式 五、课堂练习：六、小结：1．五组诱导公式的形式及记忆口诀“函数名不变，符号看象限”； 2．求任意角的三角函数值的一样步骤； 3．熟练运用公式化简、求值。 七、作业：