2022年初中数学精品《有理数的混合运算》word版精品教案.docxVIP

1.11有理数的混合运算 教学目标 【知识与能力】 除 、乘方混合运算的顺序；会进行有理数的混合运算；能够使用能够确定有理数的加、减、乘、运算律简化运算。 【过程与方法】 培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力；通过对解决问题的过程的反思，获得解决问题的经验。 【情感态度价值观】 学会与他人合作，并能与他人交流过程和结果；在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 教学重难点 【教学重点】 按照运算顺序，会进行有理数的混合运算。 【教学难点】 运算符号的确定和性质符号的处理。 课前准备 无 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复 习 导 入 电脑展示: 心算口答 (1)+17+20 (2)-31-(-16) (3)-11×12；??????? (4)(-27)÷(-13) (5)-64÷16 (6)(-2)3+32． 追问: (1)前面学过的运算有哪些? (2)当我们研究了单个运算之后,通常还要研究什么? 引入课题: 有理数的混合运算 学生抢答 设计此组计算题的目的是让学生进一步巩固有理数的各种运算,为后面的混合运算做好铺垫 民主讨论 下面的运算包括哪几种运算? (1) 22 －（－2）2 ×（－3） (2) EQ \F(11,5) ×( EQ \F(1,3) ＋ EQ \F(1,2) )÷5 怎样进行有理数混合运算?