（word版）浙教版数学七年级上《角的大小比较》精品教案.docVIP

角的大小比较 教学目标 1、理解角的大小的概念 2、会用度量法比较两个角的大小，了解比较两个角的大小的叠合方法。 3、理解角的分类 4、会用量角器作一个角等于已知角 教学重点 角的大小比较的概念和方法 教学难点 用叠合法比较两个角的大小是本节课的难点 设计亮点 教学过程 备 注 复习引入 复习：线段的比较方法 度量法：以“数” 出发，通过度量长度进行数值大小比较。 叠合法：以“形”出发 观察节前语中的两个图，回答8:00和5:00这两个时刻，时针与分针所成的角哪个大？你是怎样比较的？ 二、新课教学 如图，在三角形中，∠A=50o, ∠B=65o, ∠C=65o .请比较∠A,∠B,∠C的大小. AB A B C 角的大小，是指角的度数的大小.一般的，如果两个角的度数相等，那么我们就说这两个角相等.如果两个角的度数不相等，度数较大的角较大 1.度量法 角的大小是由它们的度数确定的,所以比较两个角的大小，可以量出它们的度数来比较。 例1已知∠ α ，用量角器画一个角使它等于∠ α. 练习：已知∠α（如图），用量角器作一个角，使它等于已知角α 2、叠合法(从“形”出发） （1）已知 ∠ABC与 ∠DEF 如图： ABCD A B C D E F 叠合法从“形”上比较， 度量法从“数”上比较，不管用哪种方法，结果都是一致的． 注意：1、角的大小只与开口大小有关，与边的长