2022年初中数学精品《可化为一元一次方程的分式方程的解法》导学案.docxVIP

1.5 可化为一元一次方程的分式方程 第1课时可化为一元一次方程的分式方程的解法 学习目标： 1、理解分式方程的概念,掌握分式方程的一般解法. 2、了解解分式方程时可能产生增根的原因,并掌握验根的方法. 学习重点： 分式方程的解法 学习难点： 了解产生增根的原因,掌握验根的方法 情境导入： 二、自主学习 阅读课本P32－34内容，完成下面问题 1、根据课本动脑筋问 什么叫分式方程： 2、判断以下各式哪些是分式方程〔填序号〕 (1) ； (2) ； (3) ； (4) ； (5) 3、什么叫增根？产生增根的原因是什么？ 4、归纳总结：解分式方程的一般步骤是什么？ 三、合作探究 1．以下方程中是分式方程的是 〔〕 A． B． C． D． 2.假设关于的方程，有增根，那么的值是〔〕 A.3 B.2 C.1 D. 3、解分式方程：〔1〕〔2〕 4、解分式方程：〔1〕； 〔2〕 四、拓展提升 的方程：的解为：〔可变形为〕的解为：的解为：的解为：… 〔1〕请你根据上述方程与解的特征，比拟关于的方程〔与它们的关于，猜测它的解是什么？ 〔2〕请总结上面的结论，并求出方程 第2课时 勾股定理的应用 学习目标： 1.能熟练运用勾股定理计算. 2.会用勾股定理解决简单的实际问题. 学习重点：用勾股定理解决实际问题. 学习难点：勾股定理的熟练运用. 自主学习 自主学习 知识链接 1. 勾股定理：如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c， 那么 〔或 〕 变形： 〔或 〕， 〔或 〕 2．填空题：在Rt△ABC，∠C=90°， ⑴如果a=7，c=25，那么b= ； ⑵如果∠A=30°，a=4，那么b= ； ⑶如果∠A=45°，a=3，那么c= ； 〔4〕如果b=8，a：c=3：5，那么c= . 二、新知预习 如图，一个3m长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5 m，如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m，那么梯子底端B也外移0.5 m吗? 提示： 梯子底端B随着梯子顶端A沿墙下滑而外移到D，那么 　　　　的长度就是梯子外移的距离． ②BD＝　　　－　　　，求BD，关键是要求出　　和　　的长． ③梯子在下滑的过程中，梯子的长度变了吗？ ④在Rt△AOB中，　　和　　　，如何求OB？ 　在Rt△COD中，　　和　　　，如何求OD？ 自学自测 1.小军量得家里新购置的彩电荧光屏的长为58厘米，宽为46厘米，那么这台电视机的尺寸是〔实际测量的误差可不计〕〔　　〕 A．9英寸〔23厘米〕 B．21英寸〔54厘米〕 C．29英寸〔74厘米〕 D．34英寸〔87厘米〕 2.如下图：是一段楼梯，高BC是3m，斜边AC是5m， 如果在楼梯上铺地毯，那么至少需要地毯　　　m. 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 合作探究 合作探究 要点探究 探究点：勾股定理的实际应用 例1．如图，有两棵树，一棵高10米，另一棵高4米，两树相距8米，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，问小鸟至少飞行多少米？ 【归纳总结】解题关键是利用转化思想将实际问题转化成直角三角形模型，然后利用勾股定理求出未知的边长. 【针对训练】 如图，一根12米高的电线杆两侧各用15米的铁丝固定，两个固定点AB之间的距离是〔　　〕 A．13 B．9 C．18 D．10 例2．一个门框的尺寸如下图，一块长3m，宽