2022年初中数学精品《全等三角形的判定（SAS）》导学案.docxVIP

全等三角形 第2课时全等三角形的判定〔SAS〕 一、学习目标 1、掌握三角形全等的“SAS〞条件，能运用“SAS〞证明简单的三角形全等问题 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 学习重点：SAS的探究和运用. 学习难点：灵活运用三角形全等的判定去解决实际性问题 二、合作探究 问题：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形是否全等？ (1)动手试一试 一个三角形两条边分别为和，它们的夹角为，你能画出这个三角形吗？ 你画的与同伴画的一定全等吗？ 换两条线段和一个角试试，你发现了什么？ (2)归纳：由上面的画图实验可以得出全等三角形判定 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形〔可以简写成“〞或“〞〕 (3)用数学语言表述全等三角形判定 在△ABC和中, ∵ ∴△ABC≌ 〔4〕证明的书写步骤： ①准备条件：证全等时需要用的条件要先证好； ②三角形全等书写三步骤： A、写出在哪两个三角形中，B、摆出三个条件用大括号括起来，C、写出全等结论。 三、根底演练 1、 如图，AD⊥BC，D为BC的中点，那么结论正确的有 A、△ABD≌△ACD B、∠B=∠C C、AD平分∠BAC D、△ABC是等边三角形 2、如图，OA=OB,应填什么条件就得到△AOC≌△BOD (允许添加一个条件) 3、 4、如图，△ABC中，AB＝AC，AD平分∠BAC，试说明△ABD≌△ACD. 第2课时 勾股定理的应用 学习目标： 1.能熟练运用勾股定理计算. 2.会用勾股定理解决简单的实际问题. 学习重点：用勾股定理解决实际问题. 学习难点：勾股定理的熟练运用. 自主学习 自主学习 知识链接 1. 勾股定理：如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c， 那么 〔或 〕 变形： 〔或 〕， 〔或 〕 2．填空题：在Rt△ABC，∠C=90°， ⑴如果a=7，c=25，那么b= ； ⑵如果∠A=30°，a=4，那么b= ； ⑶如果∠A=45°，a=3，那么c= ； 〔4〕如果b=8，a：c=3：5，那么c= . 二、新知预习 如图，一个3m长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5 m，如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m，那么梯子底端B也外移0.5 m吗? 提示： 梯子底端B随着梯子顶端A沿墙下滑而外移到D，那么 　　　　的长度就是梯子外移的距离． ②BD＝　　　－　　　，求BD，关键是要求出　　和　　的长． ③梯子在下滑的过程中，梯子的长度变了吗？ ④在Rt△AOB中，　　和　　　，如何求OB？ 　在Rt△COD中，　　和　　　，如何求OD？ 自学自测 1.小军量得家里新购置的彩电荧光屏的长为58厘米，宽为46厘米，那么这台电视机的尺寸是〔实际测量的误差可不计〕〔　　〕 A．9英寸〔23厘米〕 B．21英寸〔54厘米〕 C．29英寸〔74厘米〕 D．34英寸〔87厘米〕 2.如下图：是一段楼梯，高BC是3m，斜边AC是5m， 如果在楼梯上铺地毯，那么至少需要地毯　　　m. 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 合作探究 合作探究 要点探究 探究点：勾股定理的实际应用 例1．如图，有两棵树，一棵高10米，另一棵高4米，两树相距8米，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，问小鸟至少飞行多少米？ 【归纳总结】解题关键是利用转化思想将实际问题转化成直角三角形模型，然后利用勾股定理求出未知的边长. 【针对训练】 如图，一根12米高的电线杆两侧各用15米的铁