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名师精编 优秀教案 《Lesson 13 How old are you ? 》说课稿 ( 广平县第一实验小学 杨张梅） 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《 How Old Are You? 》。我将从以下几个方 面进行说课。 一、说教材： 《How Old Are You? 》是冀教版四年级英语下册第三单元第 13 课的内容。 本课在本教材中起着非常重要的作用。 本课的主要句型 How old are you? 与 When is your birthday?以及与之相对 应的回答。本课是对三年级中的一个句型 How old are you? 的延续。从深度上 讲，三年级的句型只要求会说、会认、会听；而四年级则要求会认、会写，能准 确地运用。从广度上讲，三年级只有一个句型，而现在加入了对生日的问与答。 同时，本课也是对前面学过的数字与月份的拓展。 本课是一个询问人物基本情况、 内容比较广泛的对话， 这也和后面将学的许多特殊疑问句有密切的联系， 为今后 英语继续学习打下扎实的基础。 二、说教学目标： 根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生他们的认知结 构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识与技能目标： A.Words ：am when birthday how old B.句型： a.使学生掌握询问和介绍年龄的句型： How old are you? I ’m 数字 years old. b.使学生掌握生日状况的句型： When is your birthday? My birthday is 日期 . 2、过程与方法目标：使学生能运用本课所学的知识熟练地询问他人（或答 复他人）有关年龄与生日方面的问题。 3.情感态度与价值观目标： a.知道外国的习俗：尊重女性的隐私，不能随便 询问女性的年龄。 B.弘扬中华民族尊老爱幼的美德。 三、说重、难点： 本着英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 名师精编 优秀教案 1、重点：本课单词及句型。 （重点的依据是只有掌握，才能理解和掌握。） 2、难点：日期的读法。（难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知 识或这方面基础较薄弱。 ）为了讲清教材的重难点， 使学生能够达到本课题设定 的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法： 英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、 写的原则。在小学英语教学中， 听说有着重要的意义， 但同时要兼顾理解和记忆。 处在这一年龄段的学生， 形象思维占优势， 抽象思维处于初级发展阶段； 记忆又 存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法： 1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。 2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。 3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。 4 、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类， 便于学生记忆。 五、说学法： 语言是一种交际工具， 小学阶段的英语教学又侧重于口语。 为了帮助学生掌 握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养 学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。 六、说教学过程： （一）复习旧知，做好铺垫 我们知道， 新知识是旧知识的延伸和扩展。