初中数学_平行四边形的性质（1）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育教科书（五?四学制）数学 八年级上册 平行四边形 第一节 平行四边形的性质（第一课时） 教学设计 教学目标 　 1、知识与技能：理解并掌握平行四边形的相关概念，探究平行四边形的性质；利用平行四边形的性质进行有关的证明和计算，培养学生初步应用这些知识解决简单的实际问题的能力。 2、过程与方法：经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程，通过观察、猜测、归纳、证明，认识研究图形，发展学生合理的推理意识，培养主动探究的习惯。 3、情感态度与价值：培养学生严谨的思维和勇于探索的思想意识，培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力，渗透数学的转化思想．进一步认识数学与生活的密切联系，体验数学来源于生活又服务于生活。 教学重点、难点 　　重点：理解并掌握平行四边形的概念、性质及其应用． 难点：运用旋转的图形变换思想与推理证明探究平行四边形的性质 授课类型：新授课 教学时间：1课时 教学方法：课前自学、课堂自主学习与合作学习相结合 教学准备：导学案 多媒体课件 平行四边形纸片 课前学习准备:学生按照预习要求完成预习案 教学过程：　　 教学环节及教学手段 教学内容及教学活动 学生活动 设计意图 （一）温故思新，情境导入 师：首先在新课之前，请同学们抢答预习案上的课前知识准备中的三个问题。 1、平行线的性质： 2、三角全等的四种判定方法： 全等三角形的