初中物理_焦耳定律教学课件设计.ppt

焦耳定律 【教学目标】 1、知道电流的热效应 2、会探究电流的热效应与哪些因素有关，知道焦耳定律 3、了解电热的利用与防止 【教学重点】 会探究电流的热效应与哪些因素有关，会利用焦耳定律解决问题 【教学难点】 焦耳定律的理解及应用 　　生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。 　　电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。 一、电流的热效应 　　电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热? 　　电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关? 想想议议 　　 二、探究电热大小的影响因素 结合课本p86内容并观看视频完成学案上的问题。 　　焦耳（James Prescott Joule，1818—1889），英国物理学家。用近 40 年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。 焦 耳 　　1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 　　2．公式：Q = I2Rt? 　　3．单位：焦耳（J） 三、焦耳定律 Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 W×300 s = 6 480 J 　　一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共