选修四：原电池(全国一等奖)优秀课例.ppt

第一页，编辑于星期六：五点 八分。 电池 化学能→电能 第二页，编辑于星期六：五点 八分。 教师演示，提炼模型 提炼模型 稀H2SO4 Zn Cu G 第三页，编辑于星期六：五点 八分。 稀H2SO4 Zn Cu G 此铜锌原电池装置中正负极分别发生了什么反应？ 电流是如何产生的？ 第四页，编辑于星期六：五点 八分。 正极：还原反应 2H＋＋2e－＝H2↑ 负极：氧化反应 Zn－2e－＝Zn2+ 电子e- SO42- 电流 H+Zn2+ 第五页，编辑于星期六：五点 八分。 以上单液电池因氧化剂与还原剂直接接触（会发生非原电池反应），放电时间短，转化为电能的效率不高，如何提高效率呢？下面我们做专门探究。 第六页，编辑于星期六：五点 八分。 橘子实验提炼模型 仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、橘子 注意：铜片、锌片较尖锐，使用时小心。 请利用所给材料设计橘子电池，观察实验现象并提炼出原电池模型。 学生小组实验：设计橘子电池 第七页，编辑于星期六：五点 八分。 方案1： 电极插入单瓣橘子 提炼模型 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 第八页，编辑于星期六：五点 八分。 方案2： 电极插入两瓣未分开的橘子 提炼模型 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 膜 分池 第九页，编辑于星期六：五点 八分。 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 膜 为何两瓣未分开的橘子也能产生电流？ 强调“膜”的功能：分区但又允许离子通过。 方案2： 电极插入两瓣未分开的橘子 第十页，编辑于星期六：五点 八分。 方案3： 电极插入两瓣分开的橘子 两瓣分开的橘子不能产生电流，如何改进才能产生电流？ 第十一页，编辑于星期六：五点 八分。 2.两瓣接触 3.“连隧道” 4.“搭桥” 1.加NaCl溶液 方案3： 两瓣分开的橘子——改进产生电流 第十二页，编辑于星期六：五点 八分。 3.“连隧道” 4.“搭桥” 这两种方法为何能产生电流？请提炼模型？ 方案3： 两瓣分开的橘子——改进产生电流 第十三页，编辑于星期六：五点 八分。 建立盐桥模型 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 果汁(含电解质溶液) 介绍盐桥 盐桥中通常装有含琼胶的KCl饱和溶液 第十四页，编辑于星期六：五点 八分。 单池 分池 膜 分池 盐桥 第十五页，编辑于星期六：五点 八分。 分析盐桥模型的工作原理 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 果汁(含电解质溶液) 此装置中正负极分别发生了什么反应？ 电流是如何产生的？ 第十六页，编辑于星期六：五点 八分。 理论分析 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 果汁(含电解质溶液) 正极： 还原反应 (得电子) 负极： 氧化反应 (失电子) 电子e- Yn- 电流 H+ 第十七页，编辑于星期六：五点 八分。 根据反应Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池，说说你的设计思路。 思考交流，根据反应设计电池。 氧化还原反应拆分成电极反应 根据电极反应选择电极和电解质溶液 第十八页，编辑于星期六：五点 八分。