人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（四）.docVIP

　　人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（四） 　　1、教学内容： 　　课本人教版二年级上册第18页不退位减（例一） 　　2、学情分析： 　　二年级的学生对数学知识的学习可以说还处在起步阶段，他们仍然是以具体 　　形象思维为主体，对于直观的事物较易接受。因此，“兴趣是最好的老师”，有了 　　兴趣学生才会更好地学习，教学设计时还应注重知识之间的衔接，由旧知导入新 　　知、由浅入深，逐步使学生理解掌握数学知识，为了以后的学习打好坚实的基础。 　　3、教学重点： 　　掌握笔算两位数减两位数的运算法则并能正确计算。 　　4、教学难点： 　　理解相同数位对齐后才能计算的道理。 　　5、教学目标： 　　(1)通过学习，使学生理解笔算两位数减两位数（不退位）的算理，掌握竖式 　　的写法并能正确的计算。 　　(2)通过学生自主探索、小组讨论等方式理解竖式中数位要对齐的 　　重要性，让学生学会与他人合作学习。 　　7、教学准备： 　　课件，不同颜色圆形纸。 　　8、教学过程： 　　一、 创设情景加复习式导入 　　出示课件复习题，并观察奥运图片以及讲解。 　　（观察图）你们能提出数学问题吗？ 　　提出问题：（只要符合逻辑的问题都允许提出，教师重点抓住不退位减法的问题 　　做例子） 　　（1）美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 应怎样列式呢？引导学生列出。 　　（36-23=？）教师：有同学会用竖式在黑板上计算吗？让举手的同学到黑板上列 　　出。对学生的做题方法给予正确评价。 　　（2）德国比美国少几枚？应怎样列式呢？引导学生列出。 　　（36-16=？）引出课题 　　板书课题100以内的减法 　　《100以内的减法--不退位减》 　　二、主动探索，获取新知 　　例1 ： 　　36 - 23=？ 　　师：提问可有几种方法？竖式，计算器等等。 　　列出竖式，引用圆形纸张演示在黑板上，并做详细讲解。 　　从个位的6个中去掉3个，从十位的3个中去掉2个。写出得数。 　　（列竖式时要注意什么？） 　　生答：相同数位要对齐，从个位减起。 　　师：对了，数位对齐后我们才能去减。 　　相同数位对齐，从个位减起。 　　三、课堂练习，巩固新知 　　1、课件出示做一做。（第一题第二题） 　　学生自主完成，全班集体订正。 　　2、找出数学小诊所中的错误并改正。 　　四、拓展延伸，应用新知 　　课件出示课件：小组讨论蝴蝶遮住的部分，分别给表现好的组奖励。给主动讨 　　论回答积极的小组奖励小红花印章。在讨论当中主要是培养出学生的合作精神和 　　探索知识的欲望，对有争议问题做讨论。 　　五、小结 　　提问学生本节课的收获？并用语言表达出来。 　　相同数位要对齐，从个位开始减起。 　　六、布置作业 　　课本第18页（做一做)的第二题，要求学生自主完成，起到复习的作用。 　　点击查看更多：二年级数学上册教案 　　提醒： 　　扫码关注回复“教案” 　　获得上下册教案资料！ 　　编辑推荐 　　人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（七） 　　教学目标： 　　1.创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。 　　2.鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。 　　3.结合情景，对学生进行爱国主义教育。 　　教学重点： 　　学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法。 　　教学难点： 　　掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 　　教学过程： 　　一、情景导入，激发兴趣 　　1．观看2008年北京奥运会的一段视频。 　　2．出示主题图。（出示课件） 　　3.师生互动交流从图中了解到的信息。 　　这些图片上都有什么？（师简单介绍图片上关于2008年北京奥运会的情况。）4.汇报：从什么地方可以看出中国第一名？你们高兴吗？ 　　（课件出示奥运金牌榜的前五名。） 　　二、探究新知 　　（一）.教学例1。 　　根据这些数据，你能提出哪些用减法计算的数学问题？（师引导学生提问） 　　板题：《不退位减法》 　　(二).合作交流，掌握算法。 　　（课件出示）代表团 金牌数 　　美国 36 　　俄罗斯 23 　　1. “美国比俄罗斯多多少枚金牌？”用什么方法计算？怎样列式？ 　　（学生自由交流反馈。）列出算式并板书：36-23=。 　　2. 怎样计算呢？ 　　（ 四人一小组合作交流计算方法。然后指名汇报） 　　（1）口算。 　　方法： 先算 6-3=3 再算 30-20=10 最后算 10+3=13 　　（2）列竖式计算。 　　生汇报后，师引导学生观察动画数位板，并提示，用圆片表示36，再去掉23 ，观察还剩多少？ 　　师：那么根据摆圆片的方法，你会笔算吗？（其他同学试着在练习本上列竖式计算。） 　　指名到黑板上