6.2.1认识比例尺（教案）-2021-2022学年数学六年级上册.docxVIP

6.2.1认识比例尺 教学目标 1、结合具体事例，经历按1;1画图以及按一定的比例缩小画图的过程。 2、理解比例尺的含义，能按比例尺画出简单的示意图。 3、积极参入操作活动，感受按比例画图的作用，获得成功的学习体验。 课时安排 1课时 教学重点 理解比例尺的含义，能按比例尺画出简单的示意图。 教学难点 理解比例尺的含义，能按比例尺画出简单的示意图。 五、教学过程 （一）导入新课 给大头蛙设计名片。要求名片的长为4厘米、宽是3厘米。 说说他们设计的名片符合大头蛙的要求吗？从中你读出了哪些数学信息？ 师生交流后小结：像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图形是按1:1画的。 讲授新课 出示例2：画一个长是60厘米、宽是45厘米的镜框的示意图。 师生交流后，小结：纸上画不下，可以按比例缩小后画再纸上。 生尝试把镜框的长和宽按比例缩小后，画出示意图，交流方法和结果。 把长和宽分别除以15，缩小到原来的。 师生交流后小结：画图时，可以把图形的长和宽按比例缩小后，画出示意图； 重难点精讲 说一说：图上1厘米表示实际长度多少厘米？画图的比例是什么？ 师生交流。 ?用图上1厘米表示实际长度15厘米。 ?是按1:15画的 师生交流后小结：因为大家在画的示意图时用尺子上的1厘米表示实际15厘米，我们就说这幅图的比例尺是1:15。画出的示意图后，不用标出图的实际尺寸，直接写上比例