中小学心理健康教育 (2).pptVIP

第一页，共25页 一、儿童概念的界定 二、儿童青少年心理发展的一般规律 三、心理健康教育的内涵 四、心理与学习、行为问题的关系 五、儿童青少年常见心理与行为问题 六、心理健康教育的一般方法 第二页，共25页 一、关于儿童 发展心理学认为，从出生到成熟被视为广义的儿童期 狭义的童年期的年龄范围是7岁～12岁，属于小学阶段 前青春发育期和青春发育期 第三页，共25页 二、儿童青少年心理发展的规律 （一）埃里克森的观点 在个体发展的不同时期，社会对他的要求不同，在个体自身的需要和能力与社会要求之间具有很多不平衡现象，这种不平衡会给个体带来紧张感和矛盾，这种现象称为心理社会危机。 第四页，共25页 艾里克森的人格发展8阶段论 阶段 年龄 主要发展任务 人格特征 1 婴儿前期 0～2 获得信任感 克服怀疑感 希望品质 2 婴儿后期 2～4 获得自主感 克服羞耻感 意志品质 3 幼儿期 4～7 获得主动感 克服内疚感 目标品质 4 童年期 7～12 获得勤奋感 克服自卑感 能力品质 5 青少年期 12～18 形成角色同一性 防止角色混乱 诚实品质 6 成年早期 18～25 获得亲密感 避免孤独感 爱的品质 7 成年中期 25～50 获得繁衍感 避免停滞感 关心品质 8 成年后期 50以后 获得完善感 避免失望或厌恶感 智慧、贤明品质 不止一次，我发现在那些独具天赋和富有灵感的人们的生 活