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学前教育心理学脑科学与儿童学习;;第一节 学前儿童学习脑科学基础;发展关键期; 2、劳伦兹首先发觉儿童关键期 劳伦兹(Konrad Lorenz,1903-1989), 奥地利动物行为学家, 1973年因为对动物行为学研究方面开拓性成就而获诺贝尔奖。 劳伦兹首先研究是鹅认母行为, 1935年劳伦兹在研究刚出生小鹅行为发觉, 小鹅在刚出生20个小时以内, 有显著认母行为。它追随第一次见到活动物体, 并把它当成“母亲”。当小鹅第一个见到是鹅母亲时, 就跟鹅母亲走, 而当小鹅见到是劳伦兹时, 就跟随劳伦兹走, 并把她当成“母亲”。可是, 劳伦兹以后又发觉, 假如在出生后20小时内不让小鹅接触到活动物体, 过了一、二天后, 不管是鹅母亲还是劳伦兹, 尽管再努力与小鹅接触, 小鹅都不会跟随, 即小鹅这种认母行为丧失了。 于是, 劳伦兹把这种无需强化, 在一定时期轻易形成反应叫做“印刻”现象。“印刻”现象发生时期叫做“发展关键期”。;第一节 学前儿童学习脑科学基础;躯体运动区;第一节 学前儿童学习脑科学基础;第一节 学前儿童学习脑科学基础;第一节 学前儿童学习脑科学基础;第二节 学前儿童学习基础方法;第三节 学前儿童学习关键特点