学前教育卫生学重点.pptVIP

学前教育卫生学重点 （三）社会原因 1、家庭 家庭结构 不健全家庭结构对儿童心理有着消极影响 父母离异——孤僻、自卑、害怕、冷漠 自虐、撒谎、多动、讲脏话 不良家庭气氛, 儿童心理压力大, 没有安全感, 轻易害怕、自私、嫉妒、孤独、懒惰、不讲礼貌 家庭气氛 父母文化和心理素质潜移默化地影响着儿童心理与行为 父母喧华——行为紊乱、夜惊、梦魇、遗尿症 家长素质 教育态度和方法 不合理、不正确, 易使儿童形成不良性格特征, 造成心理疾病发生 父母心理障碍会投射到孩子心灵上;孩子往往从父母那里模仿到不健康性格、行为习惯 文化素质与儿女心理健康有较高相关 2、托幼机构 3、社会生活环境 师幼关系 同伴关系 直接影响儿童心理健康发展 不正确教育思想和行为不利于儿童心理健康成长 不良同伴关系, 轻易产生独占、攻击、粗暴或害怕、孤独、不合群等行为, 严重阻碍儿童身心和社会性发展 居住在高层住宅或单元楼儿童易形成孤僻、脆弱、急躁等不良性格 看电视过多儿童交往能力普遍较差, 孤独、缄默, 自我中心, 学到侵犯性行为 粗暴态度易造成儿童担心、害怕, 学前儿童一些心理问题与老师不健康心理状态亲密相关 儿童与多种社会传媒接触, 直接影响了她们道德观念和行为形成 （二）学前儿童心理健康问题矫治方法 1、行为矫正法 2、游戏矫治