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读书破万卷 下笔如有神 三年级语文下册期末试卷分析 张玉洁 汪爱珍 （20XX 年 6 月 25 日） 一、试题分析 本次考试全年段 73 人都参考了， 获得 100 分的有一人， 60—— 100 分的 68 人，85—— 100 分的 37 人，0—— 40 分的 2 人， 级段平均分为 82.1 分。本试卷分为四大板块，书写展示廊、 语言积累库、 阅读实践场、 语言创作室。 与往年的试卷相比， 这次的试卷带有明显的延续性、 继承性和创新性， 开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。 本次测试从总体上看， 具有 以下几项特点： 1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较 好地体现了人文性。 2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现 了素质教育的目的。 3、注重对学生双向思维的考核，让生活中的语文展现其中，有利于学生思维的灵活性 和创造性的发展。 4、注意了联系本册教学内容对学生情感教育的考查， 充分语文教学情感教育的重要性。 通过测试表明： 本次测试检测出了同学们的真实水平， 各校教学质量较好， 大部分学生 基础扎实， 学习效果较好。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题， 学生的学 力水平是否达到相应的层次，如何引导学生主动、 生动、 活泼地进行学习， 如何让我们的教 育教学走上良性轨道，是我们今后努力的方向。 二、学生错误情况解析 1、审题不认真造成错误 学生在答题过程中， 审题存在较大的问题， 有的题目需要学生在审题时必须注意力集中 才能解决问题， 但学生经常大意，如：语言积累库的第 3 题， 照样子写词语填在相应的横线 上。可部分学生在审题时不够细心，写错对象不说，还把相应的横线张冠李戴了。 2、联系生活实际不足，联系上下文的能力不强造成错误 例如： 语言积累库第 4 题写打比方的句子， “蒲公英在空中飘呀飘。 ”写成比喻句。有较 多的学生， 没能好好联系实际生活实际进行分析。 还有阅读题中“公鸡后悔地说（ ）”， 其实学生只要联系上下文思考， 那自会迎刃而解了， 可很多学生并未很好地运用此方法解题， 造成此题的失分率较高。 3、通过积累知识处理信息和分析问题的能力不强造成错误 如：语言积累库中的第 5 题中的第（ 5 ）小题除了积累外，还要进行思考分析，学生能 力不强，造成失分。 4、学习水平差距造成两极分化 学习水平差距形成两极分化鲜明。 学生的学习方式影响着学生的学习水平的高低， 习惯 了接受学习的学生怎能去积极参与、 积极思考、 自由表达、 善于合作、 富于想象、 敢于否定， 因此在课堂教学中， 学生的学习水平表现出两极分化， 优秀学生在当今课堂上如鱼得水， 潜 力也越来越得到开发、展现，而弱势学生只有 “看 ”的份，甚至 “看 ”(听)也不懂，长此以往， 优等生与弱势学生的差距只会越来越大。 从试卷得分情况来分析， 部分弱势学生的的成绩出 现了 “越学越下降 ”的现象。 三、对今后教学的几点想法 结合本次测试情况， 分析目前教学的现状， 其关键还是在于教师对课改的态度， 观念的 转变和素质的提高。 我们要实事求是地面对实际教