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二十冶高中语文导学案
课题名称 琵琶行 课型 新课
学习目标
1. 梳理文言基础知识。
2. 整体感知诗歌内容。
3.简单分析诗歌中人物形象。
学习重点
梳理文言基础知识。
知识积累
本文属于乐府诗,简介乐府:乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集歌
词、 训练乐工, 以备朝廷举行祭祀, 召开宴会或举行其 他仪式时演奏。 另外, 还有一项任务就是采集民歌,
供统治阶级“ 观风俗”。后来其含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简称“乐府”。乐府
诗有广狭两种意义:狭义的指汉以下入乐的 诗,它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有
入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府诗 体裁的作品。这首诗属于后者。
课前预习
古今异义
①明年秋,送客湓浦口。明年:古:( )今:( )
②老大嫁作商人妇。老大:古:( )今:( )
③又闻此语重唧唧。唧唧:古:( )今:( )
④因为长句。因为:古:( )今:( )
⑤暮去朝来颜色故。颜色:古:( )今:( )
⑥凄凄不似向前声。向前:古:( )今:( ))
词类活用
① 闻舟中夜弹琵琶者( ) ②遂命酒( )
③歌以赠之( ) ④商人重利轻别离( )
整体感知
1. 请用简短句子概述每节内容。
答:
1
2. 诗中塑造了几个主要形象?
答:
3. 在这首长诗当中,诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的?这句话可视为本诗的诗眼。
答:
4. 是什么把诗 人和琵琶女联系在一起?
答:
。
2
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