苏教国标版三年级语文上册教案 拉萨的天空.docVIP

　　教学目标： 　　1能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。 　　3能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 　　教学重难点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。 　　教学过程： 　　一、引入： 　　1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！ 　　2、总结引出课题：看来孩子们搜集了很多描写天空的词、句。老师也搜集了一句描写天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今天接着学习第七课。（齐读课题） 　　二、精读第一自然段 　　1、拉萨的天空到底有多美呢？他能把人们的视线紧紧地吸引，让女孩子告诉我们。女生读第一段。男生找出里边写天空美的词语。 　　2、指名说。 　　3、结合P38页图，理解湛蓝，透亮。 　　4、想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石。谁能把好像换一个说法？（犹如，仿佛，宛如） 　　5、孩子们找到的词让我的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家感受到呢？（试读、指名读、评价、齐读） 　　三、精读第二段。 　　1、那里的天空除了湛蓝、透亮，还怎样呢？听于老师告诉大家，说说你认为拉萨天空怎么样？ 　　2、指名说。相机： 　　（1）比较，映衬，对照。一个是靠近“陪衬”，一个是“相对”“比较”，明白作者用词准确性。结合37页图画来说。 　　（2）理解“掬”的意思。 　　3、嗯！拉萨的天空真是太神奇，太漂亮了，能用你们的声音再让我去感受一下吗？二组读，其他同学看图、想像，你就站在这里欣赏美景，你会说什么？ 　　四、第三段一代而过 　　难怪小朋友发出了这么多的赞叹，因为：引读第三段。这么美的地方你想去吗？找其中一个词来说说？“神往”。 　　五、第四段 　　1、他还有什么妙用呢？自读4段。（1）指名说，抓蓝晶晶，“不管……总是……” 　　2、看P36页图，生自试，遮住蓝天与不遮的区别。明白蓝天的妙用。看谁把天空的妙用读得更好。指名读，学读。 　　六、第五段 　　1、拉萨的天空除了让布达拉宫变得更加在雄伟、壮丽，还让整个拉萨都变得更美了。男生读5段，为什么这么说？ 　　2、拉萨的天空还让拉萨的事物增色不少，有了拉萨天空的陪衬，拉萨变得更美了，让我们记住这拉萨别致的美、神奇的美。齐读。 　　七、总结： 　　拉萨的天空真是神奇无比，有机会希望小朋友亲自去感受一下，老师有一个小小的请求，如果你去观赏了之后，一定要把你的感受告诉我，好吗？ 　　板书设计 　　湛蓝、透亮 　　7、拉萨的天空纯净、明洁 　　蓝晶晶 　　课后小结： 　　1、本堂课抓住词语来展开教学，如：让学生看着“天空”说想到的词句，并抓住第三自然段来质疑，让学生来读课文。 　　2、利用有限的教学资源，文中的插图，帮助理解课文中的词语，如：“湛蓝、纯净、明洁”，结合生活实际理解“掬”。 　　3、抓住“映衬”和“对照”的比较来感受文章用词的准确性。 　　小编推荐 　　一、教材简析： 　　这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个自然段，可以分为3段。 　　（一）、（1~5）勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。 　　（二）、（6~11）介绍了“石头书”上的字和画。 　　（三）、（12~14）石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。 　　二、教学要求： 　　1、学会本课10个生字和5个二类字，理解有关的词语。 　　2、通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。 　　3、能正确、流利有感情的朗读课文。 　　三、教学重难点： 　　了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。 　　四、教学时间： 　　3课时 　　五、教学过程： 　　第一教时 　　教学目的：初读课文，学习有关的字、词。 　　一、导入新课，激发兴趣： 　　1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，齐读课题：石头书 　　2、看了课文题目，你有什么想法？ 　　二、初读课文： 　　1、学生自读课文。 　　2、同桌互相读读，做做小老师。 　　3、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。 　　三、弄清课文脉络，出示思考题： 　　根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。 　　（1）、勘探队员告诉川川和磊磊，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。 　　（2）、