苏教版数学二年级上册教案 9的乘法口诀练习（一）.docVIP

　　教学目标： 　　1、 通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。 　　2、 引导学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。 　　教学重点： 　　1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。 　　2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。 　　教学难点： 　　用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。 　　教学过程： 　　一、谈话引入。小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。 　　[设计意图]：明确提出学习任务。 　　二、引导练习，巩固强化 　　1、 组织学生进行口算。 　　（1）、完成课本第86页第5题，交流改正。 　　（2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。 　　2、 引导学生完成第7题 　　（1）、请大家先在书上填出所缺的文字，将口诀补充完整。 　　（2）、选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。（要求列出两个乘法算式。） 　　3、 引导学生完成第8、9题， 　　（1）、观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出工有几个3。 　　（2）、学生列出算式后小组交流。全班交流并改正。 　　（3）、第9题，让学生先独立解答，然后引导学生说出解答的根据。强调有几个几。 　　[设计意图]：强化9的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。复习巩固其他表内乘法口诀，体会口诀的作用。复习用乘法解决问题，进一步理解乘法的意义，发展学生解决问题的能力。 　　三、学习效果测评 　　1、 完成课本第6、10题。 　　2、 随堂练习。 　　四、课堂总结。 　　编辑推荐 　　教学目标： 　　1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。 　　2、发展学生的观察和解决问题的能力。 　　教学重点： 　　1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。 　　2、发展学生的观察和解决问题的能力。 　　教学难点： 　　根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。 　　教学准备： 　　教材中相应的主题图。 　　教学过程： 　　一、创设情景，练习巩固。 　　1、完成82页第6题，集体订正。 　　2、完成第七题。 　　1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。 　　2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。 　　【设计意图】：强化8的乘法口诀，加深对口诀的了解和记忆。 　　3、引导完成8～9题。 　　1）了解题目的意思。 　　2）填写出乘法算式的结果。 　　3）观察图意，用自己的话说一说。 　　4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。 　　5）学生自行独立解答。 　　6）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？） 　　4、解答第10题。 　　1）引导学生明确题意后自行解答。 　　2）引导学生说出自己的数法。 　　【设计意图】：巩固用乘法解决问题，进一步乘法的意义，发展学生解决问题的能力。 　　三、拓展学习。 　　1、在□里填出合适的数。 　　39=□×□＋□61=□×□＋□ 　　39=□×□－□61=□×□－□ 　　2、在□里填上合适的数。 　　7×8－16=8×□5×7＋21=7×□ 　　教学目标： 　　1、用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。 　　2、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。 　　教学重点、难点： 　　1、能熟练背诵8的乘法口诀。 　　2、能解决一些实际问题。 　　教具、学具准备： 　　小黑板 　　一、复习 　　1、开火车，对口了令。 　　2、背一背。 　　【设计意图】：巩固8的乘法口诀，达到熟练运用。 　　3、填一填。（出示小黑板） 　　8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□ 　　6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□ 　　5×8=□8×3□8×8=□8×5=□ 　　5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□ 　　4、第13题运用8的乘法口诀解决实际问题，引导学生独立解答，先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。 　　5、第14题求一个数的几倍是多少的现实问题，要让学生自己去找联系解决问题。应先引导学生明白题意，再画示意图，帮助解答。 　　二、拓展练习 　　（补充相应的练习） 　　1、 每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？ 　　2、 商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？ 　　3、 24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□ 　　4、 6+☆+☆+☆=30☆=（） 　　三、课堂随练。 　　四、课堂小结。 　　教学目标： 　　1、运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题。 　　2、要求学生记住7的乘法口诀。 　　3、带着练习用口诀计算和巩固两步式题的练习题。 　　教学重点、难点： 　　1、掌握7的乘法口诀。 　　2、