人教新课标一年级下册位置.docVIP

　　位置 　　教学内容：教科书第5～9页。 　　教学目标： 　　l．能初步描述物体的相对位置。 　　2．在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。 　　3．在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 　　4．运用所学知识和方法解决简单问题，培养实践能力。 　　德育目标：结合活动，使学生受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序的教育。 　　教学重点：准确描述物体的相对位置。 　　教学难点：运用所学知识解决生活中的数学问题。 　　教具准备：座位号、电影票等。 　　教学过程： 　　一、巩固旧知、激趣引入： 　　（一）捉迷藏游戏 　　教师：你们最喜欢什么游戏？ 　　生：（齐答）捉迷藏。 　　教师：有四只小动物想和我们玩捉迷藏游戏。（教师分别把动物放在讲台的各个位置）瞧！他们都已经藏好了，你们能找到他们吗？ 　　小鸭在讲台的左边，小狗在讲台的前面，小兔在讲台的后面，小猴躲在讲台的右边。 　　教师：（小结引出课题。）同学们观察得可真仔细，很快就找到了小动物们躲藏的位置。（板贴：位置） 　　（二）联系实际进行描述 　　指名学生把前、后、左、右的同学介绍给大家听。 　　二、新授: 　　l．引导学生熟悉整幅图。 　　这是一年级5班的同学们。瞧！他们坐得多整齐。数一数，一共有几组？每组有多少人？ 　　2．发散思维找朋友。 　　教师描述位置，学生说出那个学生的名字。 　　教师说出学生的名字，指名学生说出他的位置。 　　3．指出说位置要确定方向。 　　（二）联系实际，学习新知 　　l．明确数的方向。 　　教师：你们和这么多的同学成为好朋友了。其实在日常生活中习惯上是从左往右，由前往后数的。从左往右数，请第1组同学向老师招招手（学生招手）；第5组同学向老师点点头（学生点头）；第8组同学笑一笑（学生笑）。 　　教师：请同桌间互相说一说你们的位置。 　　同桌间互相说，后指名说。四名学生描述自己的位置。 　　三、创设情境： 　　如果新转来一名同学，你怎样给他安排座位？指名学生说出自己的想法。 　　1、个子矮坐在前面，个子高坐在后面。 　　2、中间。因为转学落了一些课，中间听课清楚。 　　3、最后一排，放在前面就看不见了。 　　大家都把好的座位让给了新同学，大家的提议都很好！ 　　四、练习： 　　练习一第3题，先小组里讨论，再指名汇报 　　五、总结： 　　今天你学到了什么知识？ 　　编辑推荐 　　一年级上册《项链》学案人教新课标 　　教学目标： 　　1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。 　　2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。 　　教学重点： 　　识字、写字 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、激发兴趣，导入新课 　　1.播放《大海》的课件。看了片子，你想说什么？ 　　2.激趣导入：大海真美呀！今天，同学们想不想和老师一起去海边玩玩？ 　　3.出示课题。 　　二、尝试学习识字读文 　　1.自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。 　　2.小组合作交流识字、组词。 　　3.检查学习效果。 　　4.课件出示生字，学生抢认生字。 　　5.组织学生开火车认字。 　　6.自由朗读课文，随文识字。 　　三、再读课文，整体感知 　　1.组内朗读课文，注意读准字音。思考：课文写了些什么？用铅笔做上记号。 　　2.教师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。 　　3.自由、流利地朗读课文。 　　四、指导写字 　　1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。 　　2.请学生分析字形结构及笔顺。师范写。 　　五、课堂小结 　　说说本节课学到了哪些知识？ 　　第二课时 　　一、复习识字，朗读课文 　　1.复习认字。 　　2.做游戏，识字。 　　3.比赛组词。 　　4.齐读课文。 　　二、品读课文，读中感悟 　　1.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？ 　　2.再读课文，说一说：大海的项链是什么？ 　　3.朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。 　　4.小组展示读。 　　5.边听边欣赏。 　　三、再读课文，加强训练 　　1.组织女生赛读第一段。 　　2.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的…… 　　3.自由练读第二段。 　　4.谁来品评最后一段。 　　5.评读。 　　四、积累短语，拓展练习 　　1.出示课后，“说一说”，请学生先自己说，再全班交流。 　　2.拓展练习：填一填。 　　（）的大海（）的沙滩小小的（）彩色的（） 　　五、课堂小结，布置作业 　　1.本节课学习了哪些知识？ 　　2.布置作业。 　　20以内的退位减法 　　1．十几减9 　　教学内容： 　　P12例1和做一做，练习一第1、2题。 　　教学目的： 　　使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目，培养学生的推理能力。