部编版三年级语文下册第八单元习作 这样想象真有趣教案及作业题.docVIP

　　教学目标1.启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。 　　2.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。重点难点教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。 　　教学难点：指导学生写出故事的趣味性、奇特之处。教学课时2课时习作《这样想象真有趣》 　　【教学过程】创设情境，激发想象。1.同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是，如果，一切都反转过来，动物们失去了它们原来的特征，或者变得与原来完全相反，又会是怎么样呢？ 　　这样想象会不会很有趣呢？ 　　2.板书课题，齐读课题。（板书：这样想象很有趣）想象导入，明确内容1.如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。 　　2.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。 　　（课件出示2） 　　2.任选一幅图，在展开想象在小组里说一说。 　　3.小组互相交流，互相补充。 　　4.指名说说。 　　5.师生评议，纠正补充。 　　三、展开想象，说一说 　　你准备选择哪种动物去写，小组交流，选代表班内交流。 　　1.谁来说一说，展示一下？ 　　（课件出示3） 　　假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀，也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或真正的天牛，在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广大的生存空间。 　　2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？ 　　3.同学们想象的真好，赶快顺着你的思路写下去吧！ 　　三、出示要求，学生习作。 　　1.写话要求： 　　（课件出示4） 　　（1）选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 　　（2）想象要奇特，故事要有趣。 　　（板书：选一种动物，编一个童话故事；大胆想象，想象要奇特，故事要有趣） 　　2.学生习作，教师巡回指导。 　　四、润色修改，品读欣赏 　　1.把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？ 　　2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。 　　五、学生修改自己的作文，准备誊写。 　　【设计意图：结合学生生活实际，引导学生想象，使学生兴趣盎然地投入到写话的学习中。】 　　【设计意图：课件出示图片，大胆想象，学生练说。训练学生自主、合作、探究的能力。】 　　【设计意图：出示课件，展示写作要求，让学生有章可循，有据可依。】 　　【设计意图：书写作后，再引导学生修改，在修改中不知不觉提高了写作能力，表达能力。】 　　【板书设计】 　　习作：奇妙的想象 　　选一种动物，编一个童话故事 　　大胆想象，想象要奇特，故事要有趣 　　【课后反思】 　　成功之处： 　　教师设计的这节作文指导课《这样想象真有趣》，想象动物失去了原来的特征，或者变得和原来完全相反，引导学生去大胆想象，给学生想象的动力和信心，小组内交流自己的想象，经过修改，指正、补充后，定稿写作，在展示、交流，修改。 　　不足之处：学生的习作可能不能达到老师满意，这是正常的。要善于抓住学生的闪光之处，给予鼓励。 　　精选阅读 　　语文园地 　　【教学目标】 　　1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。 　　2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。 　　3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。 　　4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。 　　【教学重点】 　　先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。 　　【教学难点】 　　学会运用各种方法理解词语。 　　【教学课时】1课时 　　一、揭题导入 　　今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 　　二、交流平台 　　板块一：交流平台 　　（课件出示2） 　　1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？ 　　2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 　　3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。 　　（课件出示3） 　　（1）查字典理解词语。 　　（2）运用组合法理解词语。 　　一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是困难，“险阻”是险恶有阻碍的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如:“爱不释手”中的“释”应该是放下，