苏教二册《练习8》教学设计.docVIP

　　教学要求： 　　1、学习字词句。 　　2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。 　　3、背诵成语、谚语，积累语言。 　　4、口语交际训练：听故事再表演。 　　教学重点、难点： 　　1、字词句的训练。 　　2、口语交际训练。 　　课时划分：三课时 　　教学目的： 　　通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的认识。 　　教具准备：教学挂图 　　教学过程： 　　第一课时 　　1、审题。 　　2、（出示图）图上画了哪些小动物？ 　　3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？ 　　4、（出示动物居住地方的图） 　　这些是什么地方？分别是哪些动物的家？ 　　5、指名上来连图。 　　6、评议、讨论、交流。 　　7、读懂刚才有关小动物的词语。 　　8、填空。打开课本填一填。 　　9、指名说，讨论，还有什么动物住哪里？ 　　第一课时作业设计 　　一、填空。 　　___________住在里。 　　第二课时 　　教学目的： 　　1、学写铅笔字，写好左中右结构的字的笔顺。 　　2、积累成语。 　　3、会背诵谚语。 　　教具准备：教学挂图、成语卡片 　　教学过程： 　　一、教学第二题 　　1、出示：树、做、渐。 　　2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？ 　　3、师范写“树”，生描红、仿写。 　　4、自己描红、仿写另外两个字。 　　二、教学第三题 　　1、（出示挂图）图上画了谁在干什么？ 　　2、你觉得司马光是怎样的孩子？ 　　3、（出示成语卡片）读准字音。 　　4、相互讨论成语的意思。 　　5、交流。 　　6、指导背诵。 　　7、古人没有天气预报，他们靠什么来预测天气呢？ 　　自己读读书。 　　8、你知道一些什么？ 　　9、指导朗读。 　　10、指导背诵。 　　第二课时作业设计 　　一、补充成语。 　　（）言善（）（）（）不乱（）容（）迫 　　第三课时 　　教学目的： 　　口语交际：看图听故事再表演。 　　教具准备：教学挂图、录音机 　　教学过程： 　　一、审题 　　二、指导 　　1、出示四幅彩图，指导学生仔细观察。 　　2、教师配乐讲述这个故事，要求学生边看图边仔细听老师的讲述，想象情境，记住故事情节。 　　3、教师指导学生说说讲了一个什么故事？ 　　4、教师再讲述故事一遍，然后要求学生根据每幅图说几句话。 　　5、请学生大致说说每幅图的意思。 　　三、练习 　　1、自己练说四幅图的意思。 　　2、同座位互说、练说。 　　3、教师巡视指导。 　　四、表演 　　1、能表演这个故事吗？ 　　2、自由组合，一个当导演一个当旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，师巡视指导。 　　编辑推荐 　　1、课前谈话：小朋友见过什么车？ 　　2、揭示本节课学习内容：车 　　3、让小朋友看看书后回答：书上有什么车？（书上画着什么车？） 　　4、师展示不同车的图片，让学生认一认，说一说。 　　5、学生看书自己说说书中图画中所画车的的名字。 　　6、练读词语： 　　（1）、师：你会读哪些车的名字？ 　　（2）、指名读词语。 　　（3）、齐读词语。 　　师出示卡片，让生反复集体认读。 　　指名读词语。 　　齐读词语。 　　7、完成第一题第一部分练习。 　　（1）、读题，明确题目要求： 　　A、学生齐读题目。 　　B、师：这个问题要求大家做什么？ 　　C、生：要连线。 　　D、师：怎么连呢？ 　　学生自主完成练习。 　　指名展示自己的作业，师引导学生进行评价。 　　8、完成第一题第二部分的练习。 　　（1）、读题，明确题目要求。 　　（2）、指名口头回答：消防车是用来干什么的呢？ 　　救护车是用来干什么的呢？ 　　引导学生说说其他种类的车的作用。 　　9、师：除了这些车，生活中还有什么车是用来做什么的？ 　　10、拓展训练： 　　播放其他种类车的图片，问：这些车是用来干什么的？ 　　11、出示哭、笑脸图片：你对自己的表现满意吗？ 　　师：小朋友对自己这节课的表现满意吗？ 　　1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。 　　2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。 　　3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。 　　教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。 　　教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。 　　教学准备： 　　1、各种瓶子若干个，小石子若干个 　　2、动画课件 　　3、各色五角星多个（用于随机激励学生） 　　教学过程： 　　一、激趣引入： 　　1、出示乌鸦图片。 　　师：肖老师今天给小朋友带来了一个新朋友，认识它吗？它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗？（课件：小乌鸦给大家打招呼声音） 　　师：小乌鸦给大家打了招呼，我们大家也要做个有礼貌的小朋友，应该