人教版二年级上册《进位加》数学教案.docVIP

　　人教版二年级上册《进位加》数学教案 　　第2单元 100以内的加法和减法（二） 　　第3课时 进位加 　　【学习内容】：课本P14例3 　　【学习目标】： 　　１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 　　２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 　　３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 　　【学习重点、难点】： 　　重点： 　　１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 　　２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 　　难点： 　　使学生理解并掌握进位的方法。 　　【课前准备】：实物投影 　　【学习过程】： 　　一、情景导入，激发兴趣 　　1、出示第11页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？ 　　[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 　　二、合作交流，掌握算法 　　1.教学例3。 　　独立思考，小组讨论交流。 　　2.汇报各自的计算方法。 　　3.小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。 　　4.完成练习二第3题学生看图，了解题意。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。 　　5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1. 　　[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。 　　三、巩固练习，实践应用 　　1、完成P14做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。 　　2、完成P14第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。 　　[设计意图]： 通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。 　　四、课堂总结： 　　通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。 　　五、随堂练习 　　【教学反思】： 　　延伸阅读 　　人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案（四） 　　【教材依据】 　　《进位加法》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学（上册）第二单元第二课时的内容。 　　【设计思想】 　　教材从回顾两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加开始，引导学生在原有知识的基础上利用比较、推理、总结等方法学会两位数加两位数进位加。这样，使学生既能熟练旧知识，又能懂得已有知识及新知识之间的联系，从而达到循序渐进、螺旋上升的目的。 　　【教学目标】 　　情感：利用原有的两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加法的知识，通过观察情境图，适时动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，掌握两位数加两位数进位加计算方法；体会数学与生活的紧密联系，感受生活中有数学，数学中有生活；结合进位加的学习，对学生进行爱国主义教育。 　　态度：培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作的能力，从小养成仔细计算、认真书写的好习惯；教育学生热爱数学、热爱生活、热爱国家。 　　价值观：领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念，提高透过现象看本质的辩证思维能力，学会合作学习，乐于与别人交流。 　　【教学重点】 　　1、理解个位满十，向十位进1的意义。 　　2、掌握进位加的竖式写法。 　　【教学难点】 　　掌握进位加的竖式写法。 　　【教法选择】 　　以活动为主，适当伴有讲解，引导学生在活动中了解、对比、学习、总结、积累经验。 　　【学法指导】 　　让学生在活动中了解、比较、学习、总结、积累经验。 　　【教学准备】 　　教科书第11页情景图、第14页例3图、小棒若干。 　　【教学过程】 　　（一）、学前准备 　　1、口算，说一说你是怎样算的？ 　　26+6=18+7=39+5=47+6= 　　55+5=64+9=52+8=33+9= 　　【师指导学生总结：两位数加一位数的进位加法，口算时可以先把两位数分成整十数和一位数，先把一位数相加，也就是先算个位上的数。】 　　例如：26+6=32，先算6+6=12 　　再算20+12=32 　　2、用竖式计算 　　22+45 36+51 43+15 21+56 54+23 　　（二）、引导探究，学习新知 　　1、导入新课（出示第11页情景图） 　　师谈话导入：这节课我们继续学习两位数加两位数。 　　2、学习例3（出示第14页例3图） 　　35+37= 　　①、先用小棒摆一摆，想：先加什么？ 　　a、指导学生分别拿出3捆零5根及3捆零7根小棒。 　　b、教学生自主摆小棒。 　　c、同学交流摆放结果。 　　【方法一】：先加单根的，5根加7根是12根，够10根捆成1捆。再加整捆的，3捆加3捆再加上1捆是7捆，7捆和2根是72。 　　【方法