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苏教版小学四年级上册语文《九色鹿》
教学案例资料教学后记
苏教版小学四年级上册语文《九色鹿》教学案
例资料教学后记
《九色鹿》教学案例
泰州师专附属小学鞠彬
教学内容
苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》
四年级(上册)第 21 课。
教学过程
一、复习导入
1、今天这节课我们继续学习《九色鹿》 ,谁还
记得九色鹿的样子 ?( 指导读 )
2、从中我们可以看出九色鹿非常的美丽, 一起
来读第 1 节,读出九色鹿的美。 (板书: 九色鹿)
3、 这么漂亮的九色鹿你喜欢吗?(引读第 6
节)这个国家的王妃也非常喜欢,她想用九色鹿那
美丽的毛皮做衣服穿, 于是缠着国王去捕捉九色鹿,
国王无奈,只好张贴皇榜悬赏。可是谁知道这美丽
的九色鹿的住处呢?(板书:调达住处)
4 、那调达怎么会知道九色鹿的住处? ( 九色鹿
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救了调达 )
【设计理念:于漪说:“课堂的第一锤要像磁石
一样把学生牢牢地吸引住。 ”为此,我重组文本, 从
第 1、6 节入手, 以九色鹿的住处为切入点, 引入下
文学习。】
二、精读课文
(一) 学习 2-5 节,感受九色鹿的善与美
请同学们自由读课文 2 -5 节,让我们一起回到
当时的情景。
A 第 2 节
1、 九色鹿是在什么情况下救调达的?(十分
危急)你从哪些词语感受到情况十分危急?(汹涌
的波涛、奋力挣扎) (指导朗读)
2、此时,在河边散步的九色鹿, 在这万分危急
的关头,面对汹涌的波涛,她犹豫了吗?从哪儿看
出来? (立即)从 “立即”可以看出九色鹿怎么样?
(非常勇敢评:是啊勇敢的力量正来自于他善良的
内心)(指导朗读)
3、齐第 2 节
B 第 3-5 节
1、过渡:古人讲“滴水之恩当涌泉相报” ,何
况九色鹿对调达是救命之恩, ( 板书:救命之恩 ) 可
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谓是“恩重如山” 。
2、面对这份恩情, 调达打算如何报答 ? (永远、
终生)而九色鹿呢 ? (只要)
3、这样的要求与刚才“永远” 、“终身”比起来
根本不值一提,
从中可以感受到这是一只(不求回报的九色
鹿!),多善良的九色鹿呀,再齐读她说的话。
4 、面对这样的九色鹿: 既奋不顾身救人, 又不
求回报。调达是千恩万谢、郑重起誓。什么是“郑
重起誓”?那调达到底起了什么誓,让我们感受到
他的郑重?(出示:调达千恩万谢,郑重起誓说:
“
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