苏教版小学四年级上册语文九色鹿教学案例教学后记.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 苏教版小学四年级上册语文《九色鹿》 教学案例资料教学后记 苏教版小学四年级上册语文《九色鹿》教学案 例资料教学后记 《九色鹿》教学案例 泰州师专附属小学鞠彬 教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》 四年级（上册）第 21 课。 教学过程 一、复习导入 1、今天这节课我们继续学习《九色鹿》 ，谁还 记得九色鹿的样子 ?( 指导读 ) 2、从中我们可以看出九色鹿非常的美丽， 一起 来读第 1 节，读出九色鹿的美。 （板书: 九色鹿） 3、 这么漂亮的九色鹿你喜欢吗？（引读第 6 节）这个国家的王妃也非常喜欢，她想用九色鹿那 美丽的毛皮做衣服穿， 于是缠着国王去捕捉九色鹿， 国王无奈，只好张贴皇榜悬赏。可是谁知道这美丽 的九色鹿的住处呢？（板书：调达住处） 4 、那调达怎么会知道九色鹿的住处？ ( 九色鹿 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 救了调达 ) 【设计理念：于漪说：“课堂的第一锤要像磁石 一样把学生牢牢地吸引住。 ”为此，我重组文本， 从 第 1、6 节入手， 以九色鹿的住处为切入点， 引入下 文学习。】 二、精读课文 （一） 学习 2－5 节，感受九色鹿的善与美 请同学们自由读课文 2 －5 节，让我们一起回到 当时的情景。 A 第 2 节 1、 九色鹿是在什么情况下救调达的？（十分 危急）你从哪些词语感受到情况十分危急？（汹涌 的波涛、奋力挣扎） （指导朗读） 2、此时，在河边散步的九色鹿， 在这万分危急 的关头，面对汹涌的波涛，她犹豫了吗？从哪儿看 出来？ （立即）从 “立即”可以看出九色鹿怎么样？ （非常勇敢评：是啊勇敢的力量正来自于他善良的 内心）（指导朗读） 3、齐第 2 节 B 第 3－5 节 1、过渡：古人讲“滴水之恩当涌泉相报” ，何 况九色鹿对调达是救命之恩， ( 板书：救命之恩 ) 可 2文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 谓是“恩重如山” 。 2、面对这份恩情， 调达打算如何报答 ? （永远、 终生）而九色鹿呢 ? （只要） 3、这样的要求与刚才“永远” 、“终身”比起来 根本不值一提， 从中可以感受到这是一只（不求回报的九色 鹿！），多善良的九色鹿呀，再齐读她说的话。 4 、面对这样的九色鹿： 既奋不顾身救人， 又不 求回报。调达是千恩万谢、郑重起誓。什么是“郑 重起誓”？那调达到底起了什么誓，让我们感受到 他的郑重？（出示：调达千恩万谢，郑重起誓说： “