苏教版小学语文三级上册各单元习作教学设计.pdf

苏教版小学语文三年级上册各单元习作 教 学 设 计 魏 杰 自由作文【第一次习作训练】 教学要求： 1、读懂例文《好阿姨》，了解主要内容，初步感知写作文就是把自己的见 闻记录下来； 2、读懂例文《假如我有一支神笔》，初步感知写作文就是把自己所想写下 来； 3、结合作文提示，在练习口述的基础上，写自己最想写的事。 重难点： 把自己最想写的事的过程写清楚。 处理方法： 创设合适情境， 消除学生畏惧心理； 研读教材和教师补充例文， 进一步感受 作文不难的真谛；激发说话欲望，在说的基础上把主要内容记录下来。 课时安排： 两课时 教具： 电子白板。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，巧妙导入： 教师手捧语文听写作业急匆匆步入教室， 气呼呼地把一堆作业本往讲台上一 扔，作业本横七竖八倒在讲台上，有几本还“蹦”到了地上。教师面带怒容大声 斥责：“这次抄写全班只有 5 个人全对，太不像话了！” 【在学生错愕发愣之时，教师神情恢复常态， 然后请大家说说刚才从上课铃 响秦老师跨进班级开始，你看到了什么？听到了什么？心里怎么想的？】 A. 学生说，教师同步在黑板上示范写文。 B. 指名读黑板上的例文。 C. 教师告诉学生这就是一篇作文，这就叫写作文。 D. 采访几个同学，谈感受： 作文难不难？你认为作文就是什么？ E. 教师趁机点拨： 写作文就是像秦老师这样， 把看到的、 听到的、 想到的如实记下 来，像照相机一样、像录音机一样、像摄像机一样，让人看明白就行了。 二、研讨同龄人日记，破除作文神秘感： 1、电子白板出示一篇暑假日记《节约用纸》，各人自读。 节约用纸 从今天开始，我就要开始写暑假日记了，我把我和哥哥把以前没用完的 本子和纸，清了出来。 我把这些纸订起各种各样的本子， 草稿本、英语本、数学本、语文本…… 许许多多本子。这样既节省了钱又节约了纸。我又把一些用完了的纸收集起 来，卖掉，这样我们既赚了钱，又让这些纸利用起来。 我真希望大家也能节省纸，节省钱，养成一个自理能力强，又节约钱的 好孩子。 我的这个暑假，要从节约用纸开始！！！ 2、同位讨论： 这篇日记主要写了什么？你觉得好还是不怎么样？说明理由。 3、教师点评： 张晓东的日记很真实，把怎样节约用纸写得清清楚楚，明明白白，。写 作文就要这样朴素、自然，现实生活中怎么说的、怎么做的，就怎么写。作 文就像和爸爸妈妈谈心、打电话和好朋友聊天一样，十分轻松，十分随意， 千万不要搞得很紧张，规规矩矩的，缩手缩脚的。把你与父母的对话、与朋 友的聊天过程及内容记录下来，就是一篇很棒的作文！ 三、读懂教材例文，掌握习作基本格式： 1、自读课本里的两篇例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》。 2、全班交流： 例文各写了什么内容？每篇先写什么？再写什么？最后写什么？ 3、提示习作格式，强调牢记掌握： 标题写在哪儿？什么地方要空两格？标点怎么打？ 4 、教师小结： 作文不但可以写现实中的事情， 如 《好阿姨》；也可以写想象中的事情， 如《假如我有一支神笔