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苏教版小学美术第 6 册教学设计
节日
课时:三课时
目标:
1、回忆节日里难忘的事、 难忘的人和难忘的情
景,以《节日》为题创作一幅画。
2、学会用独特的色彩作品表示节日, 画面应该
洋溢着节日的气氛。 (可以是绘画形式,也可以是贴
画等形式)
3、通过学习, 能应用收集的信息, 解决绘画主
题的确立,处置好画面效果。
重点:学会用别具一格的的作品表示节日局面。
难点:能应用收集的信息,归一整理,处置画
面。
准备:教师:录音机、磁带、白纸、色纸、各
种落叶、水粉画工具、 国画工具、油画棒、碎布片、
泥工、各种边废资料、剪刀、浆糊等。
同学:油画棒、剪刀、浆糊、各种边废料、落
叶、泥土、水彩笔、彩色铅笔等。
过程:
第一课时:
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一、组织教学:
1、 同学进美术教室时,让其自由组合、自由
建组、自由坐位。
2、 并以 4—6 位同学围坐的形式, 进行学习小
组的编排。
二、导入:
1 、继续放音乐,渲染课堂气氛。
2、教室里一种浓浓的节日气息, 你们感觉到了
吗?
3、 这种感觉毋须语言,毋须动作。我们可以
很自由的离开座位,置身于教室的四周,用心体会
周围的一切。
4 、鼓励同学走下位置观察、 体会周围的一切。
也通过看“节日”的主题版面,得到更多的有关信
息。便于课中的创作。
三、揭题、讨论:
1 、如何表示“节日”?
(1)(同学回复原位)今天,我们要以 “节日”
一题来展开并创作一
幅画。你会怎样设计这幅画?以小组的形式,
大家交换一下看法。
(2)同学讨论
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(3)每一小组选派 1—2 名同学, 在全班交流
讨论内容。
2 、用什么形式表示“节日”?
(1)同学们的想法很精彩,但你们想过用什
么工具来表示“节日”吗?
(2 )我以灯笼为例,介绍几种表示方法吧!
(教师示范)
(3 )主要介绍:贴印(黑卡纸上完成) 、水粉
表示(棕色纸上完成) 、
拓印
(白纸上完成)、油画棒表示 (黑卡纸上完成)、
水墨表示(宣纸
上完成)、剪纸或布贴表示(橙色纸上完) 、泥
工表示(蓝色纸上
完成)、指纹表示(黄色纸上完成)
(4 )老师一下子向大家介绍了八种灯笼的表
示方法,你有比我更好
的方法吗?看看自身所带的工具,好好考虑一
下。 (以组内共
同创作为主)
3 、利用自身所带工具,如何创设独特的画面
——“节日”。
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(1) 以小组形式再次展开讨论,
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