三年级数学几百几十加减几百几十渗透环境教育教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 三年级数学渗透环境教育教案 （2011— 2012 学年度第第一学期） 课 题： 几百几十加减几百几十 教学目标： 1、使学生能够正确笔算几百几十加减几百几十 2 、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识， 体 验解决问题策略的多样性，培养学生的环保意识。 3 、培养学生的迁移能力， 将学生学过的两位数加减两位数迁移到 本节课的学习内容上来，并引导学生总结方法。 教材分析： 笔算几百几十加减几百几十是在两位加减两位数的基础上编排 的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加减两位数，而且还为 以后学习多位数的笔算加减做准备。 教学过程： 一、复习 1 ）老师知道咱们班小朋友口算速度特别快， 今天我们就来一个小 比赛，看看谁算得又对又快。 PPT ：34+23= 48+35= 65-24= 72-36= 98-45= 42+35= 2 ）刚才小朋友们算得真是又对又快，在这老师想问问大家，还记 得以前我们学过的两位数加减两位数的笔算吗？笔算时应该注意些什 么呢？ 那好，现在就出几道题目考考大家。 PPT ：笔算下面各题 35+63= 79-56= 28+57= 93-66= 二、创设情境，探究新知 1 ） 创设情境 ： 小朋友们，近几年来，我们居住的环境是越来 越好，人们的环保意识也在不断增强。我们小朋友当然也不例外了， 下面就让我们去看看育才小学二年级的小朋友们在做什么呢？仔细观 察，你看到了什么？给大家说一说。 (通过创设 收集矿泉水瓶“ ”这样一 名师精编 优秀教案 个富有现实性的素材，使学生感受数学与生活的联系，同时受到爱护 环境的思想教育。 ) 2 ） 探究新知 ： a 、出示图片。这时他们遇到了一个难题，请你 们帮他们来解决一下好吗？ b 小组讨论。四人小组讨论一下，哪个小 组派代表来说说是怎么想的吗？生：我们把两周的加起来，如果得数 比 500 大，就够送一次，如果得数比 500 小，就不够送一次。我们计 算发现得数比 500 大，所以够送一次。师；他们组已进行了计算，真 了不起，那其他哪个小组再来说一说，看大家的答案是不是一致。生： 我们小组刚才进行了计算， 180+340=520 520 比 500 大，所以够送一 次。师：他们组不仅得出了结论，连结果都算出来了，那他们算得对 不对呢？我们一起来验证一下。 C 刚才小组合作交流都得出了同一结 论： 500 个一次，够。下面老师请你们来说一说，你们是怎么算出来 的？ 算法 1：18+34=52 ，所以 180+340=520 算法 2 ：100+300=400 80+40= 400+120=520 算法 3 ：180+40=220 220=300=520 算法 4 ；笔算的，结果也是 520 师：刚才小朋友们真了不起，我们没学过的题目都能用口算的方 法算出结果了，说明你们口算能力非常棒。有的同学还用了笔算的方 法真不简单。老师想知道小朋友们都会用笔算的方法来解决这个问题 吗？那你们都试着算一算好吗？谁能将你的解答写在黑板上，那老师 这里有个问题要问了，为什么百位上不是 4 而是 5 呢？ 生：因为十位上的数相加满十要向百位进一。 师：笔算时，应注意什么呢？ 生；三位数笔算和两位数笔算方法是一样的，只不过