小猫过生日伙活动设计1.docVIP

教学设计方案 课题名称：小猫过生日 姓名： 钟丽雯 工作单位： 八渡乡中心 学科年级： 中班 教材版本： 语言科目 一、教学内容分析〔简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性〕 《小猫的生日》这个故事內容简单,情节易懂,恰好符合我们刚升中班的幼儿。本次活动的重点是了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解決问题的快乐,也是目标的第一点。难点是让幼儿尝试运用观察、比照等方法从影子的整体或者局部轮廓来猜想物品。《纲要》指出,要给孩子创设一个敢说、想说、喜欢说的环境。活动以小猫的生日为主线,通过猜猜、说说、看看的方式,让幼儿理解故事内容。本次教学设计主要提升幼儿表达能力，思维能力以及感受同伴之间的快乐！ 二、教学目标〔从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰〔学生懂〕、具体、可操作、可以依据练习测试题〕重点及难点〔说明本课题的重难点〕 能从影子的整体轮廓配对，得到熟悉物体的外形特征的认知经验，开展思维能力！〔重难点〕 2、在看看、说说、找找、猜猜理解图书内容。 3、在猜想过程中体验一起过生日的喜悦! 三、学习者特征分析〔学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习〕 了解动物世界各动物特征 对幼儿进行预备教育，行为上的良好习惯以及根底的社会常识！ 四、教学过程〔设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图〕 观看课件〔猜猜谁过生日，生日过程中遇到什么事情〕 理解故事，继续观看课件〔生活中遇到停电怎么办〕 观看课件〔谁来了，你能猜出是谁吗〕 完整讲述故事〔进一步理解课件〕 引导幼儿给小猫送上祝福〔一起唱生日歌〕 游戏环节〔礼物影子对对碰〕 分享糖果 五、教学策略选择与信息技术融合的设计〔针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点〕 教师活动 预设学生活动 设计意图 导入猜谜语 猜出谁过生日 开展幼儿思维能力 停电了你会怎么做，小猫又是怎么做的 点蜡烛，电筒 遇到问题，会思考一些解决方法 从黑影中猜出小动物 从前期经验观察动物形状，尾巴，耳朵等猜出黑影 能用完整语言表达，并仔细观察〔注意生活上礼貌用语〕 引导幼儿送上祝福，你会怎么祝福 送礼物，贺卡，蛋糕，唱歌等 感受朋友过生日的喜悦之情 六、教学反思 中班的孩子对于观察推理非常感兴趣，而且已经具有一定的观察推理能力，因此，在这堂语言故事活动《小猫的生日》中，我选取了幼儿熟悉的生活情境“过生日〞，运用看看、想想、猜猜、说说这些方式，启发幼儿学会从物体的局部猜想整体，提高了孩子的观察判断能力和语言表达能力。 活动过后，针对活动过程中存在的缺乏之处进行反思:1、提醒幼儿说完整句的现象不够深入。2、对于幼儿的答复，给予的鼓励、肯定性语言较少。3、游戏环节中，对于幼儿的操作结果缺少验证。