小小的船教学设计 (1)1.docVIP

小小的船教学设计 乐至县童家镇中心 刘金凤 20xx.11.4 教学目标： 1、朗读并背诵课文。 　 2、学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。 　　 3、完成课后练习作业。 　　 4、能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。 　 教学重、难点： 　　 为什么月儿象小船。 　 只在课文中的意思。 复习旧知，创设情景，引入新知： 　　 复习旧知： 上节课，我们学习了第2课〔出示课题并齐读〕小小的船，现在我们一起去摘星星。 抽生读生字。　　 创情景：(出示幻灯片)我们来放松一下，跟着音乐飞起来吧，飞到美丽的蓝天上，坐在小船上。你仿佛看到了什么？ 〔指名答复〕 　　 漫天都是小星星多美啊　 我仿佛看到了宇宙飞船 我仿佛看见了月球人 创设情境，合作学习 〔一〕学习第一、二行诗。 看书，抽生读。 2、导问：我们坐在哪儿了？〔小船上〕这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样？ 我感觉很快乐。我很开心。 3、出示月亮的图片，导学：图片上的月亮是什么样子的？像什么？ 出示句子：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 抽生读，齐读。 4、指导学生画出描写“月儿〞“船〞的词语。弯弯的月儿，小小的船 这句话是在说月亮很弯，船很小吗？ 体会弯弯的月儿比弯的月儿，更能突出月儿弯的程度，小小的船比小的船更能突出月儿的可爱，读起来更上口。 5、小朋友们看到过船吗？有哪些船呢? 指名反应，师出示幻灯片。 6、课件出示月儿的形状，引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。 7、现在请同学们画一画弯弯的月儿，想一想你在生活中还见到过哪些弯弯的事物？ 桥、小河、小路 8、拓展我会说：谁来说说弯弯的月儿还像什么？出示幻灯片 抽生反应。眉毛 小船 镰刀 〔二〕学习第三、四行诗。 1、师出示句子一起读 2、这个小朋友坐在月亮船上能看到什么呢？〔星星、天空、流星、飞船〕 3、既然能看见这么多，那怎么书上用的是只看见呢？“只〞是什么意思? 说明星星很耀眼。只看见它，其它的没看见。〔师出示幻灯片〕 4、课文写星星是什么样的？〔闪闪的〕天空呢？〔蓝蓝的〕，指导学生勾画。 5、那同学们还指导闪闪的星星像什么呢？〔出示图片〕 眼睛 宝石 珍珠 6、蓝蓝的天空 又像什么？〔出示图片〕 画卷 大海 7、语言训练，练习比喻句 导学:夜空真美啊，闪闪的星星，弯弯的月儿、蓝蓝的天，在我眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。忍不住想想要读读课文，〔师出示图片〕范读课文。学生齐读。 拓展练习、 1、 教师出示练习题，帮助学生稳固知识。 2、小结：小朋友的想象力真丰富，说了那么多。我呀要奖励你们，请同学们闭上眼睛一起来背诵课文。 四、课后作业 1、会认会写课文中的生字词，背诵课文。 2、在美丽的夜空下，同学们会做什么呢？把你所想象的画成一幅画。