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三年级数学质量分析表 (表式 3) 罗东中心小学 2014 年秋季期末教学质量测查 振兴小学 三 年级 数学 学科分析报告 到考 及格 优秀 41 35 22 期初 人数 人数 人数 平均 41 82.8 生数 到考 及格 优秀 分 41 85.4% 53.7% 率 率 率 （质量分析要求 ：质量分析包括实测率、及格率、优秀率、平均分和主要成绩、存在问 题、并提出有针对性的教学改进意见及建议等， 内容力求具体详细， 其中 “存在的问题” 请按大题逐题详细填写，提倡实例说明，篇幅不少于 A4 页面小 4 号字 2 页。） [ 注] ：①一二年 90 分以上、三四年 85 分以上、五六年 80 分以上为优秀；②本表请于 评卷后两天内用邮件发送 hjn872@。 一、对试卷总体评价： 本次考试题型多、考查角度灵活。注重考查学生对数学概念、数 学公式和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广 度、深度。又通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学 知识，建立解决问题的模型，从而渗透 数学建模思想 。接下来是对试题分析：本次检 测试题，考查知识的分布情况如下： 1、认真细致填一填，主要检测每个单元的重点知 识的运用能力，题型比较灵活。 2、选一选。主要检测学生的数学概念和数学知识的掌 握情况。 3、认真仔细算一算， 主要检测学生的口算、 笔算、递等式计算的掌握情况。 4 、 连一连。主要检测学生懂得看时间确定在做什么和站在不同位置观察到的物体是不一 样。 5、操作题。主要检测学生的测量方法和计算周长的掌握情况。 6、解决问题，主要 考查学生的读题解题的能力和理解能力。 这次试题具有以下特点： 1、知识的覆盖面全，它包含了三年级数学教学内容的几个部分。 2、各种知识的比例合理，符合教材的编排意图以及教学大纲的要求。 3、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现 了素质教育的目的。 4 、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。 5、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的 重要性。 6、注重了与生活知识的衔接，便于学生形成完整的知识体系。 1 / 4 三年级数学质量分析表 (表式 3) 二、主要成绩： 从这次考试来分析学生在以下几个方面做的还是比较好的： 1、学生对各单元的基础知掌握的比较识好。 2、学生对口算和笔算的方法掌握的较好。 3、学生对时间知识的运用比较好。 4 、学生对解决问题的运用也比较好。 三、存在问题： 1、填空题题目相当的灵活，学生在这里的扣分也是比较多的。每题看似不难，但是学 生却很容易做错，特别是后进生扣分很大，说明学生对各单元的基础知识的运用能力还 欠缺。第 6 小题的很多小朋友没有理解题意。第 2 小题好多小朋友把单位搞混了。第 3 的 24 时记时法做错的人比较多，最主要