秋天优秀教学设计教案.docVIP

《秋天》 教学目标 一、1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。 2.能正确，流利，有感情地朗读课文。 3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。 1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。 3、能初步理清诗歌的条理，并学习第节。 教学重点(难点) 1.体会诗歌优美的意境。 2.揣摩、品味优美的语言。 教(学) 具准备 1.制作课件、生字词语卡片。(教师) 2.秋天树叶的实物。(教师) 3.大雁图片。(教师) 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文--《秋天》。 2.齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.认识自然段。 导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 4.同桌互读，检查生字读得是否准确。 三、随文识字，品读课文 (一)品读第1自然段。 课文里写了哪些变化。 1.天气凉了。 (1)学习生字“气〞。 区分“气〞与“汽〞 (2)指导读句子，“凉〞字读重音。 2.树叶黄了。 (1)学习生词“树叶〞。认识偏旁:木字旁、口字旁。 (2)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。 (3)指导学生朗读。 3.一片片叶子从树上落下来。 (1)比拟“一片片〞和“一片〞有什么不同。 (2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片〞吗? (3)想象情境，指导朗读。 4.齐读第1自然段。 (二)品读第2自然段。 1.自由地读一读课文的第2自然段。 2.学习第2自然段。 (1)一边观察课文插图，一边读这句话。 (2)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗? (3)指名读第2自然段。 (4)你能用“一会儿……一会儿……〞说句话吗? “一〞字的变调。 (1)课件出示词语:一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 “一(yī)〞字 指名读，请小老师领大家读，齐读。 (2)小结:这是“一〞字变调的不同读法。汉字可真有意思呀! 4.指导朗读第2自然段。