端午粽优秀教案.docVIP

端午粽 教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念〞等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆〞等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学课时：两课时。教学过程一、传统佳节??导入新课1.做个小游戏：小吃货猜节日。游戏：小汤圆、圆又圆——元宵节！吃月饼、赏明月——中秋节！再过些日子就是端午节了！反过来考考你们，端午节吃什么？〔粽子〕也叫端午粽。今天我们一起学习这篇课文。2.读题：端午粽。〔1〕课题里有两个新偏旁，谁认识？〔2〕粽子吃过了吧，想一想：粽为什么是米字旁？3.伸出小手指和老师一起写课题。设计意图：揭题小游戏，创设“节日与美食〞的情境，不仅为课文的学习做了铺垫，而且在语境习了生字“午〞，认识本课两个新偏旁。二、学习生字??感知课文1.自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍。2.检查字音。〔1〕指名读生字，相机正音。出示：总??米??间??分??豆??肉??带??知??据??“豆〞。〔1〕你还知道哪些豆？老师也带来几种豆，认识吗？蚕豆??红豆??毛豆??豇豆〔2〕小豆子大变身，变成了什么？〔3〕读儿歌，记住“豆〞。毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长托上面。〔4〕师边说儿歌边范写“豆〞，学生书空。设计意图：生字“豆〞的教学从学生生活中来，通过各种豆的巧妙组合，激发学生的兴趣，帮助学生识记字形。4.咱们快去听这个故事，一起走进端午节。5.指名分段读，说说你知道了什么？6.我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面：〔出示三幅图〕师：一到端午节，外婆总会?生：煮好一锅粽子师：我迫不及待剥开粽叶???生：咬一口粽子师：临走时还?????????????生：装篮粽子设计意图：统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出：能找出课文中的信息。针对这条建议设计此环节，帮助学生了解课文内容，整体感知。三、学习第一、二自然段1.端午节到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名答复。出示：箬竹叶??糯米??枣〔1〕箬竹叶你见过了吗？ 老师带来了，看一看、摸一摸、闻一闻，什么样的箬竹叶？〔2〕加上颜色读：青青的箬竹叶??白白的糯米??红红的枣〔3〕老师和你们一起读。生：青青的箬竹叶师：箬竹叶青青的生：白白的糯米师：糯米白白的生：红红的枣师：枣红红的设计意图：本课叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。正着读、反着读，回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫。〔4〕一张箬竹叶、把米、一大颗枣，在外婆的手里就变成一个好看的粽子啰！读句子。出示：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。设计意图：读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，设计了由词到短语，再送到句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，掌握读好长句的方法。2.想看一看包粽子吗？3.粽子包好了，也煮熟了，流口水了吗？〔1〕引读：师：外婆一掀开锅盖，生：煮熟的粽子就飘出一股清香来。生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。〔2〕指导学生朗读。4.读着读着，老师想起自己小时候过端午节，我的奶奶也忙着包粽子，奶奶包着我看着、奶奶煮着我等着，你想到了什么呢？小结：青青粽叶香，浓浓端午情，外婆还给我讲端午节的故事，告诉我永远要纪念的人，想知道的小朋友们也可以把端午节的故事找来读一读。