影子优秀教学设计.docxVIP

《影子》教学设计 成都高新区锦晖 甘静雯 课题 影子 课时 第一课时 教材分析 《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。 教学目标 认识 “影、前、后〞等11个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我〞对影子的喜爱之情。 借助情境，区分前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。 教学重难点 重点：掌握本课生字词，正确朗读课文 难点：识记“前、后、左、右〞并用这4个词来表达方位。认识“斜钩〞 教具学具 多媒体课件、生字卡片 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、游戏导入，激发兴趣 一、课文导入 〔一〕出示谜语： 　你有我有他也有， 黑身黑腿黑黑头 灯前月下跟你走， 就是从来不开口。 谜底是什么？〔影子板书〕齐读课题，老师给“影〞找了几个朋友。 同学们，你们有见过影子吗？你们见过什么的影子？ 今天我们就要学习一篇关于影子的课文，你们想学吗？ 生：影子 生读 生：见过 生答 生：想 游戏导入，激发学习兴趣，引出学习内容 二、初读课文 1〔一〕 1.师范读 　 2.识记生字，自己试着读一读。 3.指名读，注意他有没有读准字音，读通顺句子，有没有添字掉字。 5.全班齐读，轻声读 听老师读，看看你们能认识哪些生字宝宝？〔指令，左手压书，右手指字〕 生：标出小节 通过各种形式的朗读，放扶结合，让孩子初步理解课文。 三、识记生字，理解字义 刚刚小朋友们初读了课文，今天我们要学习的字宝宝就藏在这篇课文里，现在甘老师就把它们请出来，看看你们还认不认识它们呢？ 指名读 开火车读 全班齐读 小老师带读生字，并组词 要求学生读准后鼻音“影、朋〞 多种形式学习本课生字，提升识字效益。 四、质疑讨论，把握重点 〔一〕第节 1、男、女生比赛读第节，影子可真淘气它一会在〔前面〕，一会又去了〔后面〕 2、谁能上来贴一贴？你能不能试着这样说一说。 3、为什么说影子像是一条小黑狗？ 老师把这只小黑狗给带来了，我们一起给它打个招呼吧，齐读小黑狗〔随文识字 黑 狗〕 〔二〕指导朗读 读出对小黑狗的喜爱之情 〔三〕随文写字 1.你们喜欢文中的我吗？你们读的那么好。会不会写呢？“我〞认识斜钩 2.疏通笔顺：撇，横，竖钩，提，斜钩，撇，点。 〔四〕第二段 1、齐读第节，影子真是淘气，它有时在〔前〕，有时在〔后〕，这时候又去了〔 左右〕。你能不能试着说一说。 2、贴图 3、我们今天学习了几个关于方位的字我们一起来读一读〔看黑板〕前、后、左、右 4、小朋友们你们仔细观察一下前和后还是一对反义词 再读〔前对后 左对右〕 5、你能说一说谁是你的好朋友？ 6、为什么是我的好朋友？ 我们来给好朋友打个招呼吧〔齐读〕 〔五〕指导朗读，熟读成诵 　　 　　2.小组比赛读 　　 4.熟读成诵。 生答：前面，后面 2.贴图理解 3.用完整的话表达理解方位词前后 理解小黑狗 生读 生读：斜钩 引导学生理解前、后、左、右的方位词。并形象的理解课文中“小黑狗〞“好朋友〞，突破本课重点。 五、游戏环节 1、摘苹果 2、做手影 生：读生字 复习本课生字，学会观察生活中的影子 六、板书设计 影子 后 小黑狗 左 ● 右 好朋友 前 七、课后作业 1.朗读课文