三年级语文下册：三年级下册第一单元《荷花》第1课时微课设计稿徐钰萍(修改).docxVIP

微课名称 部编本小学语文三年级下册第3课 《荷花》 设计者：杭州钱塘新区金沙湖实验学校 徐桂萍 姓名 徐桂萍 所属学科 语文 微课类型 学生自学 第一课时 12分钟 教学环节 导入 画面、内容 Flash片头 微课名称 主讲人 单位 .出示荷花视频: .介绍作者 解说词 时长 8^~ 初读课文 整体感知 I*/A K ■ ■ ?卜■■上 也 一?声倡?量彳疆 作去展介 呻生常 * 0 iS II■哥 A. *N? 4ktiiMffedi；常率-af ?.. 靖■ ■虎?lt*E |注唯星I [?V A —?，?B 出示自读要求。 小朋友们，当你看到这朵 荷花，你的脑海里会出现哪个 词语？从古至今，荷花就为无 数文人所喜爱，赞美荷花的诗 篇数不胜数。大家还记得吗， 诗人杨万里曾写下一一小荷才 露尖尖角，早有蜻蜓立上头； 和 接天莲叶无穷碧，映日荷花别 样红 来赞美荷花；王昌龄也曾写下 一一荷叶罗裙一色裁，芙蓉向 脸两边开这样优美的诗句。 叶圣陶爷爷也为荷花写过 一篇文章。说起叶圣陶爷爷， 大家一定不陌生，我们读过他 写的童话《稻草人》，他不仅 是中国现代童话创作的拓荒者 ,也是一名优秀的1教育家。 今天让我们一起走进作家叶圣 陶爷爷笔下的《荷花》，去欣 赏那一大幅活得画吧。 先请小朋友们乘着音乐的翅膀 到荷花池边去看一看，听一听 吧!听之前，我有个小小的建 议，那就是，待会儿你们读 课文时，要读准字音，看清字 形，读通句子，边读边思考， 课文的每个自然段分别写了什 么？ 播放朗读音频。 30” 8” 2.朗读生词， 2.朗读生词， 分组检查读音： (1)花瓣儿 花骨朵儿 (读准儿化音，骨的多音 字) (2)莲蓬 衣裳(强调轻声) (3)翩翩起舞 挨挨挤挤( a 1 )(读准多音字) (4)饱胀、破裂、姿势 、仿佛、随风飘动、舞蹈 、停止 60” 你们读得真好听，我听着 听着，眼前似乎有一朵又一朵 的白荷花呢，为你们认真的态 度而鼓掌！看，课文中的生字 词忍不住要和你们来打招呼， 让我们一起读一读吧！ 花瓣儿 花骨朵儿 细心的你能不能发现红色的这 两个词的秘密呢？对呀，他们 都是儿化音，读的时候要读准 ,请你跟着老师读一遍。骨 是一个多音字，在这个词语里 读第一声。花骨朵儿”,斗 碌”；当然了，它还有一个读 音相信大家都知道，第三声， 比如骨头“骨气 莲蓬 衣裳 (2)请你借助拼音，读准蓝 色的两个词语。他们都是后鼻 音，读得时候要读轻声。请你 跟老师再读一遍。你读得很标 准。 翩翩起舞 挨挨挤挤(a 1 ) (3)挨”表示靠近的意思时 ,读第一声，比如挨门挨户 紧挨”。同学们一定还记得， 我们在《不懂就要问》一课里 学过它的另一种读音 1 , “挨打” “挨骂”。 “翩翩起舞”的意思是什么呢 ?对呀，这个词通常形容轻快 地跳起舞来。比如我们可以说 :蝴蝶在空中翩翩起舞。 你们读得这么好，越来越 多的词语想蹦出来和你们见面 ,能全部读正确吗？ “饱胀、破裂、姿势(读好平 3.整体感知，把握内容 Oh^i_1 - L - g u /? j 丁 1 ■ n. Ha ii at 1 J- ./qyraczi I_, 35 J ?= 学习第一 至三自然 段 1 .齐读第一自然段 （教师引读第一段） 学习第2, 3自然段， 教师点拨。 舌音和翘舌音）、仿佛、随风 飘动、舞蹈、停止” 小朋友们，课卜要把这些词语 读给爸爸妈妈『听吧。 乐乐是个还学习的孩子， 他想知道叶圣陶也要是怎样欣 赏荷花的。让我们借助探究单 来帮帮他吧。请小朋友们默读 课文，想一想课文的每一个自 然段分别写了什么，帮助乐乐 填一填他应该按怎样的顺序观 赏荷花。 15” 第一自然段：闻到清香 第二、三自然段：看荷花 第四自然段：展开想象 第五自然段：回到现实 观察形状 欣赏姿势 你们真棒，看了你们的探究单 ,乐乐一下子就明白了。 乐乐想知道文中的 我”为什么 要去荷花池？我们跟着他T 到第一自然段中去寻找答案吧 0 作?进公园门，就闻到 J阵清香“，从 赶紧”一词中 你能感受到作者怎样的心情？ 是呀，作者多么兴奋、迫 不及待的跑去看荷花。我们在 朗读时也要把这种心情读出来 0 30” 乐乐始终弄不明白，叶圣 陶爷爷为什么会说这一池荷花 是工大幅活的画”呢？让我们 T读一读第2, 3自然段，把 你觉得写得优美的语句画出来 决你能发现帮乐乐解决难题吗 ? 1、荷花已经开了不少了。 6min 总起句 有范已倏开了不少了.特-普第的, ?一个个■看的上■旗. ?比一 色彩 弟毒 ***# :? ,心 ，j 或没舍正事挣妁*洋: *m音需泰? **** --■ 一 . 立专此症金独上?左之睥?出象. 不怛JI电了看花 在女争撵-t中引入ii B.史霄由荷比,野 科生*力. 有蚂才