人教版三年级上册《练习课（3）》数学教案.docVIP

　　人教版三年级上册《练习课（3）》数学教案 　　第4单元 万以内的加法和减法（二） 　　2、减法 　　第4课时 练习课 　　【教学内容】 　　教材第44~46页练习九第2、14题。 　　【教学目标】 　　熟练计算三位数的连加、连减及加减混合运算，选择合适的计算策略。 　　【教学重难点】 　　重 点：理解题意，选择合适的计算策略。 　　难 点：能熟练进行三位数的连加、连减及加减混合运算。 　　【教学过程】 　　一、复习回顾 　　计算下列各题。 　　124+456=345+892= 　　456-234=860-668= 　　二、基础练习 　　同学们，我们上一节课已经学习过运用加、减法解决问题了，也知道要根据具体情况选择合适的计算策略。今天我们就来练习一下，一起来看看下面的题目。 　　课件出示教材第44页练习九第2题。 　　引导学生先观察图，再读题，使学生能正确理解题意。 　　学生独立思考，指名学生板演，然后教师订正讲解。 　　这时园内有多少位游客？ 　　892-265+403=1030（位） 　　园内全天来了多少位游客？ 　　892+403=1295（位） 　　三、巩固练习 　　1.红花服装店有526件童装，上午卖出362件，下午卖出123件，晚上老板进了135件，晚上卖出25件。现在红花服装店里有多少件童装？今天一共卖出多少件童装？ 　　教师提示：解决本道题目的关键在于理解各数量间的关系。 　　小组讨论解决问题的策略，并解答，小组派代表板演汇报。 　　解答：现在红花服装店里有多少件童装？ 　　526-362-123=41（件）41+135-25=151（件） 　　今天一共卖出多少件童装？ 　　362+123+25=510（件） 　　2.课件出示教材第46页练习九第14题， 　　学生独立思考，选择自己的方案。 　　小组汇总各自的方案，并派出代表进行汇报，其余小组补充。 　　比一比哪个小组的方案既完整又正确。 　　四、课堂小结 　　通过这节课的学习，你有哪些收获？ 　　【教学反思】 　　本节课是解决问题的练习课，前面已经学习过万以内的加法和减法以及解决相应的问题，本节课的目的在于使学生熟练运用加、减法解决简单的实际问题。本节课我已经教学生如何根据具体情况选择合适的计算策略，本以为学生应该没有什么大的问题了。但事实却并非如此，仍有部分学生不懂得选用合适的计算策略。我认为最主要是对题意的理解不清，因此我认为在讲解题目的过程中，一定要将分析题目作为重点，让学生养成分析题目的良好习惯，为以后学习较复杂的应用题打好基础。 　　小编推荐 　　人教版三年级上册《练习课（5）》数学教案 　　第6单元 多位数乘一位数 　　1.口算乘法 　　第2课时 练习课 　　【教学内容】 　　教材练习十二第5~11题。 　　【教学目标】 　　1.复习巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算方法，能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。 　　2.感受学习数学的使用价值，培养学生热爱数学的情感。 　　【教学重难点】 　　重 点：能正确口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数。 　　难 点：理解口算方法和思路，培养数学思维习惯。 　　【教学过程】 　　一、复习旧知，导入练习 　　教师活动： 　　1.口算。 　　10×4=10×6=21×4= 　　500×6=13×2=3000×5= 　　你能说说在口算这些题目时，你是怎样想的？ 　　2.前面我们学习了口算乘法，今天我们就通过一些练习继续来解决一些与口算乘法有关的问题。 　　板书课题：练习课。 　　学生活动： 　　1.回忆有关口算乘法的知识，并回答问题。 　　2.了解课堂所要学习的内容。 　　二、师生互动，解决问题 　　教师活动： 　　1.练习十二第7题。 　　（1）投影出示第7题。 　　让学生以竞赛的形式完成。 　　2.练习十二第5题。 　　（1）独立审题，找出解决问题的方法。 　　（2）组内交流。 　　3.练习十二第6题。 　　（1）从图中你收集到了哪些数学信息？ 　　（2）如何列式解决问题？ 　　（3）怎么计算？你是怎么想的？ 　　4.练习十二第8题。 　　（1）说说题中的条件和问题。 　　（2）如何列式解决问题？ 　　（3）尝试计算，然后反馈你是怎样计算的。 　　5.练习十二第9题。 　　（1）说说先算什么？再算什么？ 　　（2）学生练习计算。 　　（3）交流汇报。 　　6.练习十二第10题。 　　学生尝试写出算式，能写几个就写几个。 　　7.练习十二第11题。 　　让学生独立审题，找出解决问题的方法。 　　提问：你能看懂这张表吗？ 　　（每个空格代表经过几个月后，张宏节省了多少钱） 　　让学生口答表中数据。 　　提问：张宏半年节省了多少钱，应该是指什么？ 　　［到了第6个月，