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有关教学设计方案范文汇编7篇 教学设计方案 篇1 一、导课 上节课,我们学习了一篇有趣的童话故事,故事的名字叫 生说:想飞的乌龟(出投影:想飞的乌龟) 二、回顾课文，指导朗读、表演课本剧 有谁把这个故事讲给别人听了?听故事的人给了你什么评价? 指名说:我给**讲了这个故事,**对我说 谁愿意在课堂上一边看图一边给同学们和听课的老师讲将这个故事? 指名讲故事同学评价(重点放在有感情朗读上) 教师指导朗读 这么有趣的故事,如果能表演出来一定会更有意思的。谁想演那只想飞的乌龟？谁来演小鸟？谁能有感情的读出旁白？ 指名演课本剧同学评价 三、课文拓展，激发想象 这几位小朋友表演得非常精彩，那我来采访采访这只小乌龟：请问你从天上掉下来了，现在心里有什么感想，或者说你现在在想些什么？ 小乌龟谈想法 那其他的小朋友，如果你是这只小乌龟，你现在会想些什么？ 同学们各抒己见 大家的想象力都很丰富，想得五花八门的。故事中的小乌龟和大家的想法差不多，他还想飞，谁能为他想出一个好办法来？这样吧，请小朋友们先在小组内互相说一说，把你们组组员的智慧综合起来，想一个最好的办法帮小乌龟实现梦想。 哪个小组来说说你们的办法？ 每小组选一名同学说：我们组帮小乌龟想出了一个办法 我们班的小朋友真聪明，帮小乌龟想出了这么多得好办法，小乌龟感谢大家（出配音投影：谢谢大家为我想出这么多好办法，我想我一定会梦想成真的！） 我们祝小乌龟早日（投影：梦想成真变大闪光） 生齐说：梦想成真 四、听记故事，训练表达 老师这还有一个关于梦想的故事，大家想不想听？请大家认真听，看看故事中，主人公的梦想是什么？她有没有实现自己的梦想？出投影：题目《冬冬的秘密》放录音讲故事 冬冬的秘密 自从上学后,我心里就有了一个小秘密。每天上课，看到老师亲切的笑容，听到她那温柔的话语，我心里就会想：要是有一天我能当上老师，那该多好啊！这个秘密我从来没有告诉过任何人，只是在语文书的最后一页上写了一行小字：我想当老师。 一天上课时，我的语文书掉在了地上。老师看见了，帮我把书捡了起来。我的心嘭嘭直跳，也不知道老师有没有看到那行字。 下我自习课上，丁丁有一道题不明白。老师对大家说：哪位小朋友愿意当小老师帮丁丁解开难题？我一听连忙举起了手。老师真的让我去教丁丁。 难题解开了，丁丁笑了，我笑了，老师也笑了。 故事听完了，问题也出来了。（出投影）师说问题 1、这个故事的主人公是谁？它的梦想是什么？ 指名答 2、上课时，冬冬总会想什么？ 指名答（出投影：要是有一天我能当上老师，那该多好啊！） 冬冬多么想实现自己的梦想啊！哪位小朋友能把自己当成冬冬，来读一读这句话？ 指名读 出投影（加在句下）： 要是，那该多好啊！ 要是怎么怎么样，那该多好啊！谁能照样子来说一句话？ 指名练习用句式说话 3、冬冬的梦想实现了吗？ 你想对冬冬说些什么？（祝贺你冬冬，祝贺你实现了自己的梦想） 刚才好多同学都用句式说出了自己的梦想，要是这些梦想都能实现，那该多好啊！其他的小朋友呢？你们的梦想是什么？你的梦想实现了吗？如果还没有，那你想怎样实现自己的梦想呢？你能向冬冬那样说一说吗？请大家先分小组互相说一说，还可以请小朋友们给你出出主意。 学生分组活动 谁想说一说自己的梦想？把自己的心里话告诉大家。 指名汇报 五、课外拓展，口语交际 这几位同学说的都很好，还有很多同学想说。这样吧，如果你想知道谁的梦想，就请你用一年四班小记者的身份去采访他，好吗？ 学生下座互相采访。 谁来给大家表演自己采访的过程? 指几对表演 这几对小记者采访很成功,其他的小记者你们的采访成功吗? 大家都说出了自己的梦想,老师祝全班小朋友梦想成真。你们想知道老师的梦想吗？谁愿意来采访老师？ 指名采访 老师小时候的梦想和冬冬一样，就是想当一位老师，教给我的学生好多好多知识。现在我的梦想已经实现了，可是我的心中又有了新的梦想，我想成为一位小朋友们又喜欢有尊敬的好老师，而且为了这个梦想我也一直在努力。不知道我现在的梦想有没有实现？小朋友们你们觉得我是一位让你么又喜欢有尊敬的好老师吗？谢谢大家让我的梦想成真。 刚才好多小朋友都想采访我，可是老师只能叫一位小朋友。不过，其他的小朋友别着急。今天还有很多老师来听我们上课，小朋友们你们想采访他们吗？那