大班-科学《盒子里的秘密》教学设计-优秀教案.docVIP

单元教学活动设计方案 课题名称 盒子里的秘密 领域 科学 教师 班级 大班 活动目标 引导幼儿运用观察、分类、比较、推理、排除、预测等方法进行探索活动。 2、鼓励幼儿积极参与活动,乐于和大家分享自己的发现。 活动准备 同样大小的盒子若干(与幼儿人数相等),每个盒子内装有圆球。 另外准备三个盒子:一个内装气球,一个内装餐巾纸,一个内有一物被胶布固定在盒子底部。 3、一条毛巾、一个玩具、一个装着醋的小圆瓶、一个摇铃、圆球、一大瓶颜料、黄豆若干。 重点 主动地对物体进行观察、分类、比较、推断、排除、预测。 难点 能表达自己的合理探索与预测结果 活动流程 活动反思 谈话导入,引发生活经验。师:“这是什么?你在哪里见过盒子,里面都会装些什么?”小结:盒子就是用来收纳、整理、摆放东西的。（二）幼儿尝试运用观察比较、推理等方法进行自我探索。 幼儿初步探索不能打开的盒子,分辨盒子里是否有东西,并说出自己的理由。师:“你们猜一猜这些盒子里有东西吗?请你们试一试，请将里面没有装东西的盒子交给我”幼儿进行自我探索。(收回认为没装东西的盒子)师:“大家都认为这些盒子里面有东西,请说说你的理由。”小结:有些人是听到盒子里有声音发出来,听以确定里面有东西;有些人是感觉到盒子重重的,所以确定里面有东西。（三）幼儿尝试运用排除、预测的方法进行自我探索。 幼儿再次接触不能打开的盒子,通过排除法推断出盒子里所装的东西师:“这些不能打开的盒子里到底装着什么呢?请你们再去感受和探索一下。”师:“这里有一条毛巾、一个玩具、一个装着醋的小圆瓶、一个摇铃、圆球、一大瓶颜料、黄豆若干，请你选出确定不在盒子里的物品,并说说你的理由。”小结:玩具长,颜料重,沙锤响,手帕轻,醋瓶子有酸味,玻璃球声音杂，这些都不是盒子里装的东西。大家通过排除和推断认为为盒子里装的是圆球。我来打开验证一下。(教师打开其中一个盒子验证结果） 拓展经验，分享交流1.教师打开幼儿认为没有装东西的盒子,师:“这三个盒子是你们认为没有装东西的。盒子里真的没有东西吗?如果有,可能会是什么？”幼儿讨论交流。 2、教师逐一打开三个盒子,验证幼儿的猜测。3、师:“三个盒子里都有东西。为什么你们会认为这几个盒子都是空的呢?” 小结:这三个盒子虽然都很轻,也听不到有东西发出声音,但盒子里都放着东西。 4、生活中我们会接触到很多的盒子，我们还可以再去发现哦。 小朋友们再见。 活动评析：