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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 DATE \@ yyyy-M-d 2020-10-20
数学教学设计
教 材:义务教育教科书·数学(九年级上册)
1.2 一元二次方程的解法(1)
教学目标
1.了解形如(x+m)2=n(n≥0)的一元二次方程的解法——直接开平方法;
2.会用直接开平方法解一元二次方程.
教学重点
会用直接开平方法解一元二次方程.
教学难点
理解直接开平方法与平方根的定义的关系.
教学过程(教师)
学生活动
设计思路
问题情境
如何解方程x2=2呢?
根据平方根的意义,x是2的平方根,即x=.此一元二次方程的根为x1=,x2=.
利用平方根的知识解决问题,并过渡到解方程.
概念
解方程 x2=2.
解:
x1=,x2=.
这种直接通过求平方根来解一元二次方程的方法叫做直接开平方法.
理解概念.
明确什么是直接开平方法.
例题精讲
例1 解下列方程:
(1)x2-4=0;
(2)4x2-1=0.
通过师生共同分析得出基本步骤:先移项,后用直接开平方.即:
(1)把常数项移到方程右边;
(2)利用平方根的意义解方程.
进一步明确直接开平方法解方程的基本步骤,熟练应用直接开平方法.
例2 解方程:(x+1)2=2.
只要将(x+1)看成是一个整体,就可以运用直接开平方法求解.
例2要求学生有整体思想,这种认识在之前的学习中是比较常见的.
总结反思
1.能用直接开平方法解的一元二次方程有什么特点?
2.直接开平方法解方程的一般步骤是什么?
如果一个一元二次方程具有(x+h)2=k(h、k是常数,k≥0)的形式,那么就可以用直接开平方法求解.
首先将一元二次方程化为左边是含有未知数的一个完全平方式,右边是非负数的形式,然后用平方根的概念求解.
及时总结,进一步熟练应用直接开平方法.
达标练习
课本P10练习1、2.
学生课内完成.
通过练习,熟练应用直接开平方法.
总结
1.用直接开平方法解一元二次方程的一般步骤;
2.感受转化的数学思想.
对本节内容进行归纳、总结,明确所学到的知识和数学思想方法.
通过总结和课后作业,巩固所学知识、技能、方法.
课后作业
①课本习题1.2,P19第1题;
②适当补充针对性练习.
完成作业,及时反馈.
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